۱,۵۰۰ تومانافزودن به سبد خرید
۲۲,۵۰۰ تومان ۱۹,۰۰۰ تومانافزودن به سبد خرید
در این برگه به پاسخ نامه فعالیت های فصل 7 علوم نهم می پردازیم.
قبل از بررسی پاسخ ها ، لازم است قبلا با محتوای آموزشی فصل از طریق درسنامه فصل هفتم آشنایی داشته باشید.جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
ابتدا با نگاهی گذرا به اهداف فصل هفتم می پردازیم سپس فعالیت های متن فصل را پاسخ می دهیم.
این فصل به چگونگی و راه های مختلف تشکیل فسیل پرداخته است.
فسیل به عنوان ابزار آموزشی در طبیعت می تواند به کاربران به منظور کسب اطلاعات درباره چگونگی استفاده از آنها برای بررسی تغییرات گذشته زمین کمک کند.
فسیل به عنوان آثار باقیمانده از گذشته می تواند اطلاعات زیادی را درباره تغییرات زمین در گذر زمان به ما بدهد.
توجه به فسیل به عنوان ابزار ارزشمند علمی می تواند نگرش خوبی را در علاقمندان به منظور حفظ محیط زیست و منابع خدادادی ایجاد کند.
از کاربر گرامی انتظار می رود در پایان این فصل بتواند:
1) مفهوم فسیل و چگونگی تشکیل آن را توضیح دهد.
2) راه های تشکیل فسیل را بیان کند.
3) قالب داخلی و خارجی را با هم مقایسه کند.
4) در حفظ فسیل ها به عنوان منابع اطلاعاتی کوشا باشد.
5) درصورت وجود فسیل در منطقه زندگی خود، آنها را جمع آوری کند.
6) کاربردهای فسیل ها را بیان کند.
کاربر باید بتوانند به علل انقراض دایناسورها مانند بیماری، جثه عظیم و عدم تکاپوی غذا، برخورد شهاب سنگ، تغییرات آب و هوا و پیدایش پستانداران و تغذیه از تخم دایناسورها اشاره کنند.
تصویر الف، سنگ رسوبی است زیرا لایه لایه است.
بنابراین در سنگ الف احتمال وجود فسیل وجود دارد چون جانداران بیشتر در بین سنگ رسوبی مدفون می شوند و پس از گذشت زمان طولانی به صورت فسیل در می آیند.
اما شکل ب) سنگ رسوبی نیست یا آذرین و یا دگرکونی است زیرا لایه لایه نیست. می دانیم سنگ آذرین از سرد شدن مواد مذاب آتشفشانی به وجود می آید و فسیل ندارد .سنگ دگرگونی هم سنگی است که بر اثر فشار و حرارت بسیار زیاد ایجاد می شود به طوری که نوع کانی های و طرز قرار گرفتن کانی های آن عوض می شود پس آثاری از فسیل جانداران ندارد.
فکر کنید صفحۀ 75 – پاسخ نامه فعالیت های فصل 7 علوم نهم
برای تشکیل فسیل، دریاها مناسب تر هستند؛ چون جانداران توسط رسوباتی که در دریا ته نشین می شوند؛ پوشیده می شوند و از تجزیه دور می مانند و به فسیل تبدیل می گردند؛ ولی در بیابان ها جانور در سطح زمین قرار می گیرد و در اثر آب و هوای گرم و خشک تجزیه می شود.
عضویت ویژه دانش آموزان
۱,۵۰۰ تومانافزودن به سبد خرید
۲۲,۵۰۰ تومان ۱۹,۰۰۰ تومانافزودن به سبد خرید
واقعااااااااا عالی و مفید با سپاس فراوان از نویسنده
با تشکر از دیگاه شما سایت ما را به دوستان خود معرفی کنید.
سلام امیدوارم هر روز عالی تر بدرخشید مطالبتون بسیار اموزنده و مفید است اجرتون با خدا
تشکر از اظهار محبت و نظر شما قطعا محبت های شما موجب دلگرمی و افزایش روز افزون فعالیت های این مجموعه خواهد بود.
ببخشید چرا خود را بیازمایید صفحه 73 علوم نهم را توضیح داده اما ب را توضیح نداده
تشکر از شما کاربر گرامی جواب قسمت ب) اضافه شد . ب)تصویر قسمت ب سنگ رسوبی نیست یا آذرین و یا دگرکونی است زیرا لایه لایه نیست. می دانیم سنگ آذرین از سرد شدن مواد مذاب آتشفشانی به وجود می آید و فسیل ندارد .سنگ دگرگونی هم سنگی است که بر اثر فشار و حرارت بسیار زیاد ایجاد می شود به طوری که نوع کانی های و طرز قرار گرفتن کانی های آن عوض می شود پس آثاری از فسیل جانداران ندارد.
عالی بود ممنون
عالی بودمرسی
عالی بود مرسی ❤❤❤
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
موفق باشید
عالیه بی نظیر ممنونم از شما
خیلی عالی بود
سلام.مطالبتون بسیار درست و اموزنده است.مطالب بهم خیلی کمک کرد و مشکلم را حل کرد.امیدوارم شما را هم کمک کند😏
من برای پیدا کردن پاسخ فعالیتها خیلی از سایت ها رو گشتم و به جرعت میتونم بگم سایت شما بهترین سایتی بود که جواب رو بطور کاملا درست نوشته بودین و اینکه ایده ی گذاشتن عکس فعالیتها فوق العاده بود. مرسی
خوب بود
مرکز تماس فرامعلم : 28422618-021 همه روزه ساعت 8-19
واتساپ : 09037200169
ایمیل : info@faramoallem.com
درباره فرامعلم
لطفا پاسخ را به عدد انگلیسی وارد کنید:
PDF نمونه سوالات فصل به فصل علوم (بدون جواب)
pdf نمونه سوالات فصل به فصل کتاب علوم (با جواب)
pdf نمونه سوالات فصل به فصل علوم (با جواب)
pdf نمونه سوالات فصل به فصل علوم (بدون پاسخ)
PDF نمونه سوالات فصل به فصل علوم (با جواب)
PDF نمونه سوالات فصل به فصل علوم (بدون جواب)
فصل درس مورد نظر خود را انتخاب کنید
فصل1 علوم نهم
فصل 2 علوم نهم
فصل3 علوم نهم
فصل 4 علوم نهم
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
فصل 5 علوم نهم
فصل 6 علوم نهم
فصل 7 علوم نهم
فصل8 علوم نهم
فصل 9 علوم نهم
فصل10 علوم نهم
فصل 11 علوم نهم
فصل12 علوم نهم
فصل13 علوم نهم
فصل 14 علوم نهم
فصل15 علوم نهم
گروه آموزشی آنلاین پادرس
بخش های سایت
بخش های سایت
لینک های مرتبط
تماس با ما
عضویت در خبرنامه
تمامی حقوق مادی و معنوی متعلق به گروه آموزشی پادرس می باشد
طراحی و بهینه سازی توسط گروه نرم افزاری دوگان
حل تمرین فصل درس مورد نظر خود را
انتخاب کنید
جواب فکر کنید ها ، فعالیت ها ، آزمایش ها و خودرابیازمایید های فصل هفت علوم نهم
ویدئو علوم تجربی نهم
جزوه علوم تجربی نهم
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
نمونه سوال
علوم تجربی نهم
گروه آموزشی آنلاین پادرس
بخش های سایت
بخش های سایت
لینک های مرتبط
تماس با ما
عضویت در خبرنامه
تمامی حقوق مادی و معنوی متعلق به گروه آموزشی پادرس می باشد
طراحی و بهینه سازی توسط گروه نرم افزاری دوگان
حل تمرین فصل درس مورد نظر خود را
انتخاب کنید
جواب فکر کنید ها ، فعالیت ها ، آزمایش ها و خودرابیازمایید های جمع آوری اطلاعات
ویدئو علوم تجربی نهم
جزوه علوم تجربی نهم
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
نمونه سوال
علوم تجربی نهم
گروه آموزشی آنلاین پادرس
بخش های سایت
بخش های سایت
لینک های مرتبط
تماس با ما
عضویت در خبرنامه
تمامی حقوق مادی و معنوی متعلق به گروه آموزشی پادرس می باشد
طراحی و بهینه سازی توسط گروه نرم افزاری دوگان
حل تمرین فصل درس مورد نظر خود را
انتخاب کنید
جواب فکر کنید ها ، فعالیت ها ، آزمایش ها و خودرابیازمایید های فصل اول علوم نهم
جواب فکر کنید ها ، فعالیت ها ، آزمایش ها و خودرابیازمایید های فصل اول علوم نهمجواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
جواب فکر کنید ها ، فعالیت ها ، آزمایش ها و خودرابیازمایید های فصل اول علوم نهم
ویدئو علوم تجربی نهم
جزوه علوم تجربی نهم
نمونه سوال
علوم تجربی نهم
گروه آموزشی آنلاین پادرس
بخش های سایت
بخش های سایت
لینک های مرتبط
تماس با ما
عضویت در خبرنامه
تمامی حقوق مادی و معنوی متعلق به گروه آموزشی پادرس می باشد
طراحی و بهینه سازی توسط گروه نرم افزاری دوگان
حل تمرین فصل درس مورد نظر خود را
انتخاب کنید
جواب فکر کنید ها ، فعالیت ها ، آزمایش ها و خودرابیازمایید های فصل چهارم علوم
ویدئو علوم تجربی نهم
جزوه علوم تجربی نهم
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
نمونه سوال
علوم تجربی نهم
گروه آموزشی آنلاین پادرس
بخش های سایت
بخش های سایت
لینک های مرتبط
تماس با ما
عضویت در خبرنامه
تمامی حقوق مادی و معنوی متعلق به گروه آموزشی پادرس می باشد
طراحی و بهینه سازی توسط گروه نرم افزاری دوگان
حل تمرین فصل درس مورد نظر خود را
انتخاب کنید
جواب فکر کنید ها ، فعالیت ها ، آزمایش ها و خودرابیازمایید های فصل هفت علوم نهم
ویدئو علوم تجربی نهم
جزوه علوم تجربی نهم
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
نمونه سوال
علوم تجربی نهم
گروه آموزشی آنلاین پادرس
بخش های سایت
بخش های سایت
لینک های مرتبط
تماس با ما
عضویت در خبرنامه
تمامی حقوق مادی و معنوی متعلق به گروه آموزشی پادرس می باشد
طراحی و بهینه سازی توسط گروه نرم افزاری دوگان
سوال و جواب رایگان تمام فعالیت های علوم نهم فصل هفتم(۷) آثاری از گذشته زمین-پاسخ فکر کنید های علوم نهم فصل هفتم-جمع آوری اطلاعات-آیا می دانید-خود را بیازمایید-آزمایش کنید-گفت و گو کنید به صورت تصویری با ویرایش ۹۷-۹۸ با فرمت pdf (پی دی اف)
جمع آوری اطّلاعات صفحه ۷۲
درباره علل انقراض دایناسورها، شرایط محیط زیست و زمان حیات آنها اطلاعات جمع آوری کنید و نتیجه را به صورت روزنامه دیواری، ارائه نمایید
بر عهده دانش آموز می باشد، علت اصلی انقراض تصادم سیارکی (برخورد سیارک با زمین) می باشد ولی علت های دیگری نیز ذکر شده استخود را بیازمایید صفحه ۷۳
در کدام سنگ های زیر، احتمال وجود فسیل وجود دارد؟ دلیل خود را بنویسید
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
در سنگ های الف – چون امکان ایجاد فسیل در سنگ های رسوبی بیشتر است زیرا بدن جانداران در میان لایه های رسوبی می توانند مدفون شوند و تبدیل به فسیل شوندفکر کنید صفحه ۷۳
به نظر شما تنوع و تعداد فسیل ها در محیط های دریایی بیشتر است یا بیابان ها؟ چرا؟
در محیط دریایی – اولاً تنوع جانوری در محیط دریایی بیشتر است – در ثانی بدن جانداران توسط رسوباتی که در دریا ته نشین می شود پوشیده می شوند و از تجزیه دور می مانند (ولی در محیط بیابان به دلیل آب و هوای گرم و خشک تجزیه می شوند)
برای مشاهده کامل و دانلود گام به گام نهم اینجا کلیک کنید.
فکر کنید صفحه ۷۶
تنه درخت فسیل شده را با تنه آن قبل از فسیل شدن، از نظر شکل ظاهری و ترکیب مواد سازنده مقایسه کنید
وقتی تنۀ درخت بصورت فسیل در می آید مواد محلولی مثل سیلیس، کلسیم کربنات و غیره بصورت جانشینی وارد بخش های سلولزی درخت شده و درخت فسیل شده از نظر شکل ظاهری با حالت اولیه تفاوت ندارد و فقط جنس آن عوض می شودفعّالیت صفحه ۷۷
نمونه هایی از صدف جانداران را تهیه کنید و با استفاده از خمیر بازی یا هر نوع ماده دیگری قالب داخلی و خارجی آنها را بسازید و نمونه دیگری از قالب داخلی و خارجی را طراحی نمایید
مربوط به دانش آموزان است
نکته قالب داخلی درون صدف و قالب خارجی بیرون صدففعّالیت صفحه ۷۹
در شکل زیر اگر در لایه B فسیل راهنمایی به سن ۲۵۰ میلیون سال و در لایه D فسیل هایی با سن ۲۰۰ میلیون سال وجود داشته باشد
الف) سن تقریبی لایه های C و E چقدر است؟
ب) سن رگه آذرین F را با سایر لایه ها مقایسه کنید
الف) سن لایۀ C کمتر از ۲۵۰ میلیون سال و بیشتر از ۲۰۰ میلیون سال است – سن لایۀ E کمتر از ۲۰۰ میلیون سال می باشد
ب) چون لایۀ F همۀ لایه ها را قطع کرده بنابراین جوانتر از لایه های دیگر است به این نوع از لایه ها که لایه های دیگر را بطور عمودی قطع می کنند دایک می گویندفکر کنید صفحه ۸۰
در علوم هشتم با سن گهای تبخیری آشنا شدید به نظر شما این سنگ ها در چه نوع آب وهوایی تشکیل شده اند؟
معادن سن گنمک و سنگ گچ موجود در استان سمنان که در گذشته تشکیل شده اند، بیانگر چه نوع آب وهوایی اند؟
چگونه به این نتیجه رسیدید؟
سنگ های تبخیری مثل سنگ گچ و نمک در آب و هوای گرم و خشک تشکیل می شوند مثل منطقه قم، سمنانگفت و گو کنید صفحه ۸۰
امروزه مرجان ها در چه نوع محیطی از نظر عمق دریا و دمای آب زندگی می کنند؟
به نظر شما وجود فسیل مرجان در لایه های رسوبی کوهستان، بیانگر چه محیطی در گذشته است؟
درباره این موضوع با یکدیگر گفت و گو کنید
قسمت اول) مرجان ها در آب های گرم و کم عمق و در دمای ۸۷ تا ۵۷ درجه سانتی گراد زندگی می کنند مانند جزیره کیش، قشم و خلیج فارس
قسمت دوم) نشان دهندۀ این است که قبلاً در این منطقه دریای گرم و کم عمق بوده است و بر اثر فعالیت های کوه زایی منطقه از آب خارج شده است
برای دانلود گام به گام علوم نهم pdf اینجا کلیک کنید.
نام
ایمیل
شماره تماس (اگر فایلی خریداری کردید ضروری می باشد)
دانلود گام به گام علوم نهم pdf
%PDF-1.5
%
1 0 obj
>
endobj
2 0 obj
>
endobj
3 0 obj
>/Font>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 6 0 R/Group>/Tabs/S>>
endobj
4 0 obj
>
stream
x
جواب فعالیت صفحه ۷۹ کتاب علوم تجربی پایه نهم در شکل زیر اگر در لایه B فسیل راهنمایی به سن 250 میلیون سال و در لایه D فسیل هایی با سن 200 میلیون سال وجود داشته باشد از سایت نکس لود دریافت کنید.
الف) سن تقریبی لایه های C و E چقدر است؟ب) سن رگه آذرین F را با سایر لایه ها مقایسه کنید.
مهدی : الف) سن لایه C کمتر از 250 میلیون سال و بیشتر از 200 میلیون سال است – سن لایه E کمتر از 200 میلیون سال می باشد.ب) چون لایه F همه لایه ها را قطع کرده بنابراین جوانتر از لایه های دیگر است. به این نوع از لایه ها که لایه های دیگر را بطور عمودی قطع می کنند دایک می گویند.
برای دریافت “در شکل زیر اگر در لایه B فسیل راهنمایی به سن 250 میلیون سال و در لایه D فسیل هایی با سن 200 میلیون سال وجود داشته باشد صفحه 79 علوم نهم” لطفا نظری در نظرات پایین سایت برای ما بفرستید یا از دکمه صورتی
ارسال نظر استفاده
کنید.
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
هرگونه کپی برداری از مطلب یا قالب حرام است
برنامه همیار به تازگی شروع به کار کرده است
به زودی این بخش را ویرایش خواهیم کرد
گام به گام فصل 2 علوم نهم
جواب فعالیت های علوم نهم فصل دوم
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
نام درس : رفتار اتم‌ها با یکدیگر | موضوع : گام به گام | پایه نهم
انتخاب سریع :
گام به گام علوم نهم
فصل 2 :: رفتار اتم‌ها با یکدیگر
هدف: تهیه بلور وسایل و مواد لازم: بشر، نخ، گیره فلزی، سدیم کلرید، کات کبود، شکر، آب مقطر، عینک، دستکشروش اجرا: الف) سه بشر ۱۰۰ میلی لیتری بردارید و درون هر کدام ۲۰ میلی‌لیتر آب مقطر داغ بریزید. ب) درون هر بشر به طور جداگانه یک قاشق چای‌خوری از کات کبود، سدیم کلرید و شکر بیفزایید و آن قدر هم بزنید تا محلول‌های شفاف به دست آیند این عمل را تا آنجا که مواد جامد حل شوند، ادامه دهید. پ) یک گیره بردارید و با استفاده از نخ و مداد، آن را درون محلول آویزان کنید.ت) بشر ها را کنار پنجره بگذارید و پس از چند روز بلورهای تشکیل شده را مشاهده کنید. نتیجه مشاهده خود را بنویسید.جواب: کم کم بلورهای کوچکی به وجود آمده و با گذشت زمان بزرگ‌تر می‌شوند.
آیا بلورهای این سه ماده شبیه هم هستند؟ چه تفاوت‌هایی با هم دارند؟جواب: خیر، در شکل بلور – رنگ بلور – اندازه بلور – شکنندگی بلورها فرق دارند چون نوع ماده، غلظت ماده، دمای محلول سبب تفاوت‌های بالا می‌گردد.
هدف: بررسی رسانایی الکتریکی آب مقطر و محلول آبی چند ماده وسایل و مواد لازم: بشر، سیم، منبع تغذیه (باتری قلمی یا کتابی)، لامپ ۱/۵ ولتی، میله کربنی، قاشقک، آب مقطر، سدیم کلرید، کات کبود، شکر، اتانول، عینک، دستکش روش اجرا: الف) یک مدار الکتریکی درست کنید.ب) درون یک بشر مقداری آب مقطر بریزید و میله‌های کربن را داخل آن قرار دهید (توجه کنید میله‌ها با هم در تماس نباشند.) مشاهده‌های خود را بنویسید.جواب: هیچ اتفاقی نمی‌افتد چون آب مقطر رسانای جریان الکتریسیته نیست.
پ) اکنون با استفاده از قاشقک، به اندازه نصف قاشق چای‌خوری درون آب مقطر نمک خوراکی بیفزایید. چه چیزی مشاهده می‌کنید.جواب: لامپ روشن و جریان در مدار برقرار می‌شود چون محلول آب و نمک رسانای جریان الکتریسیته است.
ت) قسمت پ آزمایش را با افزودن شکر، اتانول و کات کبود به آب مقطر تکرار کنید. مشاهده‌های خود را یادداشت و جدول زیر را پر کنید.
از این مشاهده ها چه نتیجه ای می گیرید؟ توضیح دهید.جواب: محلول بعضی مواد جریان برق را از خود عبور می دهد و بعضی عبور نمی دهد. و محلول نمکها رسانای جریان الکتریکی است .
هدف: بررسی حرکت یون‌ها در آب وسایل و مواد لازم: ظرف شیشه‌ای (پتری)، پنس، آب مقطر، سدیم هیدروکسید، کات کبود روش اجرا: الف) درون ظرف پتری تا نیمه آب مقطر بریزید. ب) با استفاده از پنس یک دانه بلور سدیم هیدروکسید را بردارید و به آرامی در کنار دیواره ظرف پتری درون آب قرار دهید.پ) با استفاده از پنس یک دانه بلور کات کبود بردارید و آن را درون ظرف پتری و کناره دیواره و درست روبه روی بلور سدیم هیدروکسید قرار دهید. مدتی صبر کنید و مشاهدات خود را بنویسید.– تغییر رنگ نشانه چیست؟جواب: تشکیل ماده زرد رنگ سرب یدید در وسط ظرف
– معادله نوشتاری تغییر شیمیایی انجام شده به صورت زیر است. فراورده‌ها = کات کبود + سدیم هیدروکسید فراورده‌ها = یون مس، یون سولفات + یون سدیم، یون هیدروکسیدبر اساس این معادله، اگر یون‌های مس و هیدروکسید به یکدیگر برسند، با هم واکنش می‌دهند. حال توضیح دهید از تشکیل رنگ جدید درون ظرف چه نتیجه‌ای می‌گیرید؟جواب: چون یون‌های سرب و یُد از سمت بلورها شروع به حرکت و پخش شدن در اطراف و به سمت وسط ظرف می‌کنند و وقتی به وسط ظرف می‌رسند با ترکیب با هم ترکیب یونی زرد رنگ سرب یدید را می‌سازند.
– با توجه به نتیجه این آزمایش توضیح دهید، چرا محلول نمکها رسانای جریان الکتریکی است؟جواب: زیرا یون‌های حاصل از آنها در محلول حرکت می‌کنند و سبب برقراری جریان الکتریکی در محلول می‌شوند.
شکل‌های زیر آرایش الکترونی هر یک از ذره‌ها را در واکنش فلز سدیم با گاز کلر، پیش و پس از تغییر شیمیایی نشان می‌دهند.
با بررسی شکل‌ها: الف) جدول زیر را کامل کنید.
ب) کدام اتم الکترون از دست داده و کدام یک الکترون گرفته است؟جواب: اتم سدیم الکترون از دست داده و اتم کلر یک الکترون گرفته است.
پ) هر یک از اتم‌های سدیم و کلر چند الکترون مبادله کرده‌اند؟جواب: یک الکترون بین خود مبادله می‌کنند.
ت) نماد شیمیایی یون‌های سدیم وکلرید را بنویسید.
پ) ملاکی برای گرفتن یا دادن الکترون توسط اتم ها مشخص کنید.جواب: اگر اتمی در مدار آخر خود الکترون‌های کمی داشته باشد (مثل سدیم که تنها 1 الکترون در مدار آخر خود دارد) تمایل به از دست دادن الکترون و حذف مدار آخرش دارد اما اگر تعداد الکترون‌های مدار آخر یک اتم زیاد باشد (مانند کلر که 7 الکترون در مدار آخر خود دارد) تمایل به گرفتن الکترون و تکمیل مدار آخرش دارد.
١- از واکنش فلز سدیم با گاز فلوئور سدیم فلوئورید به دست می‌آید. با توجه به نمادهای شیمیایی 9F و 11Na به پرسش‌های زیر پاسخ دهید.
الف) آرایش الکترونی این دو اتم را رسم کنید.
ب) کدام یک با از دست دادن الکترون به ذره‌ای با مدار ۸ الکترونی تبدیل می‌شود؟جواب: اتم سدیم تبدیل به یون مثبت سدیم (Na+) می‌شود.
پ) کدام یک با گرفتن الکترون به ذره‌ای با مدار ۸ الکترونی تبدیل می‌شود؟جواب: اتم فلوئور تبدیل به یون منفی فلورید می‌شود.
ت) تعداد بارهای الکتریکی ذره‌های سازنده سدیم فلوئورید را مشخص کنید.جواب: یون مثبت سدیم دارای 1 عدد بار الکتریکی مثبت و یون منفی فلوئورید نیز دارای 1 عدد بار الکتریکی منفی.
ث) آیا ترکیب یونی سدیم فلورید در مجموع خنثی است؟ به چه دلیل؟جواب: بله، زیرا میزان بار الکتریکی مثبت و منفی آن برابر می‌باشد.
۲- با توجه به آرایش الکترونی اتم‌های فلز منیزیم و اکسیژن، ذره‌های سازنده منیزیم اکسید (MgO) را مشخص کنید.
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
به شکل زیر به دقت نگاه کنید و به پرسش‌ها پاسخ دهید.
الف) در مجموع چند گرم واکنش‌دهنده مصرف شده است؟جواب: 19/6 (جمع کلر و سدیم)
ب) چند گرم فراورده تولید شده است؟جواب: 19/6 گرم فرآورده تولید شده (سدیم کلرید)
پ) یکی از مهم‌ترین قوانین طبیعی، قانون پایستگی جرم است. این قانون را در یک جمله بیان کنید.جواب: ماده تغییر می‌کند ولی مقدار کلی آن در جهان ثابت است یا در واکنش‌های شیمیایی همواره مقدار جرم واکنش دهنده‌ها و مقدار جرم فرآورده ها برابر می‌باشد.
چند ماده غذایی را انتخاب کنید و برچسب آن را مشاهده و مطالعه کنید. از روی داده‌های روی برچسب این مواد، مقدار نمکی را که از خوردن این مواد وارد بدن شما می‌شود تخمین بزنید.جواب: پاسخ ها متفاوت . مقدار نمک موجود در هر ماده غذایی که روی بسته ی آن نوشته شده را با هم جمع می‌کنیم .(مقدار به صورت تقریبی بدست می آید .)
۱- چرا تخم مرغ سالم در آب مقطر فرو می‌رود، اما با حل کردن نمک در آن، تخم مرغ غوطه‌ور می‌شود؟جواب: زیرا ابتدا چگالی تخم مرغ از چگالی آب مقطر بیشتر است پس تخم مرغ سالم به زیر آب رفته غوطه‌ور می‌شود پس از حل شدن نمک در آب، چگالی محلول از چگالی تخم مرغ سالم بیشتر شده پس تخم مرغ سبک به بالا آمده شناور می‌شود.
۲- آب برخی دریاچه‌ها مانند دریاچه ارومیه بسیار شور است. به طوری که در این دریاچه‌ها به راحتی می‌توان شناور ماند و حتی روی آب، روزنامه خواند. چرا؟جواب: زیرا چگالی آب شور دریاچه ها از چگالی بدن ما بیشتر است پس ما روی آب شناور می‌مانیم.
با توجه به شکل بالا به پرسش‌ها پاسخ دهید.الف) برای تشکیل یک مولکول آب، هر اتم هیدروژن چند الکترون به اشتراک گذاشته است؟جواب: هر اتم هیدروژن یک الکترون به اشتراک گذاشته است.
ب) در مدار آخر اتم هیدروژن در مولکول آب چند الکترون وجود دارد؟جواب: دو الکترون وجود دارد
پ) برای تشکیل یک مولکول آب، اتم اکسیژن چند الکترون به اشتراک گذاشته است؟جواب: هر اتم اکسیژن دو الکترون به اشتراک گذاشته است.
ت) در مدار آخر اتم اکسیژن در مولکول آب چند الکترون وجود داردجواب: 8 الکترون وجود دارد.
جواب قسمت الف
جواب قسمت ب
پ) 4ت)1
با استفاده از مدل‌های مولکولی و با فرض داشتن دو اتم کربن و تعداد کافی از اتم‌های هیدروژن:۱- سه ترکیب مولکولی ۲ کربنه بسازید.
۲- مشخص کنید در ترکیب‌هایی که ساخته‌اید، هریک از اتم های‌کربن چند پیوند داده‌اند؟جواب: هر اتم کربن 4 پیوند کووالانسی دارد.
۳- فرمول مولکولی هر سه ترکیب را بنویسید.
منبع برخی جواب ها »گاما , نمره برتر
سلام عالی بود لطفا جواب درس ها راهم بگذاربید نه وفقط جواب فالعیت 😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍😍
ممنون من معلم جواب این سوال ها رو از ما میخواد واقعا مفید بود ممنون ،👍👍👍👍
خیلی خوب بود
عالی عالی از این بهتر نمیشه ممنونم از زحمات عالی شما این سایت واقعا عالیه خیلی کامل و مفید متشکرم😙😙😙
خیلی عالیه همه چیز دقیق و خوب و مفید نوشته شده سپاسگزارم از شما عزیزان❤️❤️❤️❤️❤️🌹🌹🌹🌹🌹
عالی😊یاخشیده😍
عالی بود اما بیشتر مطالب سخت میداد واسه امتحان نهایی
عالی بود بهترین گام به گام هست مرتب جواب ها به همراه سوال ها خیلی ممنونم 🌹🌹🌹🌹😍😍😍😘😘😘🙏🙏🙏🙏🏻
واقعاعالیه بچه ها💙💚😎😍😍😍😉😍😉😍😉
نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *
ذخیره نام، ایمیل و وبسایت من در مرورگر برای زمانی که دوباره دیدگاهی می‌نویسم.
کلیه حقوق مادی و معنوی برای این سایت محفوظ می باشد
همگام درس / تماس با ما / تبلیغات / sitemap
فصل اول
مقايسه كنيدجدول اتمي تامسون و مدل اتمي رادفورد چه شباهت ها و چه تفاوت هايي با يكديگر دارند؟
شباهت ها :1 – در هر دو مدل اتم كروي شكل است.2 – در هر دو مدل الكترون داراي بار منفي است3 – هر دو مدل اتم خنثي است و هر دو به يك اندازه بار مثبت و منفي دارند
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
تفاوت ها:
1 – در مدل تامسون، بار مثبت خمير كيك است. در مدل رادفورد، هسته در مركز اتم و عمده جرم اتم را تشكيل مي دهد. 2- در مدل تامسون اتم تو پر و سفت است اما در مدل رادفورد بيشتر حجم اتم را فضاي خالي تشكيل مي دهد.3 – در مدل اتمي تامسون، الكترون ها مانند كشمش درون خميري از بار مثبت پخش شده اند. اما در مدل اتمي رادفورد، هسته ي اتم به وسيله ي الكترون ها محاصره شده است.
مقايسه كنيد .مدل اتمي رادفورد با مدل اتمي بور چه شباهت ها و تفاوت هايي با يكديگر دارند؟
شباهت ها :
1- در هر دو، هسته در مركز قرار دارد2 – در هر دو هسته داراي بار مثبت و الكترون داراي بار منفي است3 – حجم هسته ي اتم در مقايسه با حجم اتم بسيار كوچك است. تفاوت ها : 1- د رمدل اتمي رادفورد، هسته ي اتم به وسيله الكترون ها محاصره شده است، اما در مدل بور، الكترون ها در مدارهايي به دور هسته مي چرخند.
فكر كنيد :مدل اتمي بور براي سه اتم مختلف در شكل زير نشان داده شده است
1 – تعداد الكترون ها ، پروتون ها و نوترون ها را در هر اتم مشخص كنيد.
تعداد نوترون
تعداد پروتون
تعداد الكترون
نام اتم
2
2
2
سمت چپ
4
3
3
وسط
5
4
4
سمت راست
2 – به مجموع تعداد پروتون هاي يك اتم، عدد اتمي آن مي گويند.عدد اتمي هر اتم را مشخص كنيد.
۳=تعداد پروتون = عدد اتمی( اتم سمت چپ )
۳= تعدادپروتون = عدد ( اتم وسط )
۴= تعداد پروتون = عدد اتمی ( اتم سمت راست )
جواب فعالیت صفحه ی 79 علوم نهم
3 – كدام اتم سنگين تر است؟ چرا؟
عدد جرم اتمي سمت راست بيشتر از اتم وسط و اتم وسط بيشتر از سمت چپ است پس اتم سمت راست سنگين تر از بقيه اتم هاست. زيرا عدد جرمي آن از بقيه بيشتر است.
رسم كنيد ص 8مدل بور را براي اتم نيتروژن با عدد اتمي7 وعدد جرمي 14 رسم كنيد.توضیح : در اینجا چون عدد اتمی ۷ است پس تعداد پروتون ها نیز ۷ است ، در نتیجه تعداد الکترون ها نیز ۷ است .
حال اگر عدد جرمی را از تعداد پروتون ها کم کنیم ،تعداد نوترون ها به دست می آید .
پس :
مدل بور در سه اتم در شكل روبه رو نشان داده شده است:
1 – اين سه اتم چه شباهتي با يكديگر دارند؟
عدد اتمي همه ي آنها با هم برابر است و تعداد الكترون هاي آنها نيز با هم برابر است.
عدد جرمي اين سه اتم با هم متفاوت است.
3 – هر يك از اين اتم ها به چه عنصري تعلق دارند؟
هر سه این اتم ها ، اتم هیدروژن هستند .
4- عدد اتمي و عدد جرمي هر يك از آن ها را معين كنيد.
عدد اتمي آن ها برابر يك است. چون هر يك فقط يك پروتون دارند. عدد جرمي اتم است سمت چپ يك ، اتم وسط دو اتم سمت راست برابر سه است.
5- به ترتيب : 11H 21H 31H
6- جاي هرسه اين اتم ها درخانه اول جدول تناوبي است.
فكر كنيد :براي اكسيژن سه ايزوتوپ در طبيعت يافت مي شود. جدول رو به رو اين ايزوتوپ ها و فراواني آنها را در طبيعت نشان مي دهد.1 – عددهاي نوشته شده در سمت چپ – بالا و پايين نماد شيميايي ، چه معنايي دارند؟
عدد بالايي عدد جرمي وعدد پاييني عدد اتمي است.
ايزوتوپ
o188 o178 o168
تعداد ايزوتو هاي موجود در ميان صد هزار اتم اكسيژن
99763 37 200
كدام ايزوتوپ اكسيژن از همه سبك تر است؟ چرا؟
ایزوتوپ ۱۶ اکسیژن از همه سبک تر است .چون عدد جرمی آن از بقیه کم تر است .
كدام ايزوتوپ اكسيژن در طبيعت بيشتر يافت مي شود؟
ايزوتوپ 16 اكسيژن در طبيعت بيشتر يافت مي شود.
فصل دوم
محاسبه كنيد :فرمول شيميايي برخي از تركيب هاي شيميايي در زير داده شد است:
الف – در فرمول CH4 عنصر های کربن و هیدروژن
در تركيب ; C6H12O6 عنصر های کربن ، هیدروژن و اکسیژن
در تركيب HCl عنصر های هیدروژن و کلر
و در تركيب NO2 عنصر های نیتروژن و اکسیژن
ب – هرفرمول وجود چند اتم از هر نوع عنصر را در ساختار مولكول هاي آن تركيب نشان مي دهد؟
در تركيب CH4 يك اتم كربن و 4 اتم هيدروژن،
در تركيب C6H12O6 :ا: 6 اتم كربن، 12 اتم هيدروژن،و 6 اتم اكسيژن بكار رفته است.
در ترکیب HCl یک اتم هیدروژن و یک اتم کلر به کار رفته .
در ترکیب NO2 یک اتم نیتروژن و دو اتم اکسیژن به کار رفته است .
مقايسه كنيد ص 19
فكر كنيدص21
با دقت به شكل بخشي از شبكه ي بلوري نمك خوراكي (شكل صفحه قبل) نگاه كنيد. آيا مي توانيد نيروهاي جاذبه اي را كه باعث ايجاد اين شبكه ي بلوري شده است مشخص كنيد؟
در شبكه ي بلوري نمك، يون سديم داراي بار الكتريكي مثبت و يون كلريد داراي بار الكتريكي منفي است . نيروي جاذبه ي بين اين دو يون مثبت و منفي باعث ايجاد يك شبكه بلوري در نمك خوراكي مي شوند. (پيوند يوني)
آزمايش كنيد ص 21
اين آزمايش رسانايي تركيبات يوني را اثبات مي كند.
1- پاسخ: لامپ روشن نمي شود.
2- لامپ روشن نمي شود.
3- لامپ روشن مي شود… باافزودن نمك (تركيب يوني) به آب، يكي محلول يوني بدست ميايد كه رساناي جريان الكتريسيته است.
4- نور لامپ بيشتر مي شود…درنتيجه هرچه مقدار تركيب يوني بيشتر باشد، رسانايي آن نيز بيشتر است.
۵ و ۶ : با انجام آزمایش به الکترولیت بودن آن ها پی ببرید .
سؤال از متن فصل 2 :1 – دانشمندان براي نمايش مولكول ها و تركيب هاي شيميايي از چه شيوه اي استفاده مي كنند؟آن ها شيوه ويژه اي را بكار مي برند، به اين صورت كه نماد شيميايي عنصرهاي سازنده آن ها را كنار هم قرار مي دهند. به اين شيوه ي نمايش فرمول هاي شيميايي مي گويند. 2 – پيوند كووالانسي چيست؟نوعي نيروي جاذبه است كه اتم ها را در يك مولكول محكم كنار هم نگه مي دارد. 3 – تركيب مولكولي را تعريف كنيد؟از كنار هم قرارگرفتن شمار زيادي از يك نوع مولكول ماده اي بدست مي آيد كه تركيب مولكولي گفته مي شود. 4 – چرا اتم به رغم داشتن الكترون و پروتون ذره اي خنثي است؟زيرا تعداد الكترون ها و تعداد پروتون ها در هر اتم با يكديگر برابر است. 5 – تركيب هاي يوني چيست؟مواد بسياري وجود دارد كه يون ذره هاي سازنده ي آن هستند. به اين مواد تركيب هاي يوني مي گويند. 6 – در شبكه ي بلوري سديم كلريد يون هاي سديم و كلريد چگونه قرار گرفته اند؟يون هاي سديم و كلريد در شبكه بلوري سديم كلريد بوسيله پيوندهاي قوي يوني بطور بسيار منظمي در كنار هم قرارگرفته اند. 7 – محلول الكتروليت و غيرالكتروليت را تعريف كنيد؟ماده اي كه محلول آن جريان برق را از خود عبور مي دهد الكتروليت و ماده اي كه محلول آن در آب جريان برق را از خود عبور نمي دهد، غيرالكتروليت نام دارد. 8 – مواد رنگي شناساگر چيست؟رنگ هاي خوراكي بسياري يافت مي شوند كه در اسيدها يك رنگ و در بازها رنگ ديگري دارند. به اين مواد رنگي شناساگر مي گويند.
فصل سوم
سوالات محاسبه كنيد ص 79
1- ژول 1 =1*1=كار نيرو*جابجايي=كار
2- ژول 1750 =125*14=كار نيرو*جابجايي=كار
3- دراينجا بايد جرم اتومبيل را به وزن(برحسب نيوتن) تبديل كنيم( 12000= 10 * 1200 )
ژول 1750 =12000*0/5=كار نيرو*جابجايي=كار
فكر كنيد :
نتيجه مي گيريم كه كار شكلي از انرژي است و مي توان گفت انرژي توانايي انجام كار است.
يك پله بالاتر ص 61
1- هم درحركت روبه بالا وهم روبه پايين كار انجام مي شود. چوون درهردوحالت نيرو وارد ميشود و بالن درجهت وارد شدن نيرو كار انجام مي دهد.
2- درحالت روبه بالا نيروي رانش به طرف بالا باعث حركت بالن ميشود و در حركت رو به پايين،نيروي جاذبه زمين كار انجام ميدهد.
سوالات محاسبه كنيد ص 63
درهريك از مسائل زير،ابتدا فرمون توان را نوشته واعداد را جاي گذاري كنيد توجه كنيد كه علامت / نشان دهنده خط كسري (تقسيم ) است.
1- وات 107 = 50 / 5350 = توان
2- الف) ابتدا مقدار كار انجام شده را به دست آورده وسپس بر مدت زمان انجام كار تقسيم مي كنيم:
ژول 720= 60*12 = كار
وات 36 = 20 / 720= توان
ب) دراين جا نيز ابتدا مقدار كار انجام شده را به دست آورده وسپس بر مدت زمان انجام كار تقسيم مي كنيم:
ژول 450= 1/5*300 = كار
وات 3 = 3 / 450= توان
3- وات 900000000 = 1 / 900000000= توان
فكركنيد ص64
بله ممكن است .چون توان به زمان انجام كار بستگي دارد و ممكن است يك كودك كاري را در زمان كمتري انجام دهد و هرچه زمان انجام كار سريعتر باشد توان بيشتر است.
جمع آوري اطلاعات ص 64
محاسبه كنيد ص 68
1- براي به دست اوردن مزيت مكانيكي سطح شيبدار مي توان طول سطح شيبدار را بر ارتفاع آن تقسيم كرد پس: (3 تقسيم بر 1 مساوي 3 )
3 = 1 / 3 = مزيت مكانيكي
مزيت ان 3 است يعني نيروي م را 3 برابر ميكند و براي بلند كردن جعبه 300 نيوتني، واردكردن 100 نيوتون كافي است.
2- بازده برابر است با مقدار انرژي مفيد تقسيم بر كل انرژي پس:
0/25 = 36000/ 9000 = بازده وبقيه انرژي به صورت گرما تلف مي شود.
فكر كنيد
مزيت مكانيكي اهرم نوع اول برابر يك است. زيرا طول بازوي مقاوم برابر طول بازوي محرك است.
فكركنيد ص 72
1- اگر نيروي محرك به محور ونيروي مقاوم به چرخ وارد شود مزيت ان از 1 كمتر مي شود واز راه افزايش سرعت ومسافت اثرنيرو به ما كمك مي كند. مثل پنكه و ركاب دوچرخه
2- قبلا ذكر شده و بر عهده دانش آموز!
اطلاعات جمع آوري كنيد
براي سطح شيبدار ،گوه و پيچ در زندگي مثال هايي ذكر كنيد و بگوئيد هر كدام چگونه به ما كمك مي كنند؟
پ) براي پيچ مي توان پيچ مايه ي يخچال را مثال زد كه با پيچاندن آن مي توان ارتفاع يخچال را تغيير داد
فصل هفتم
فكر كنيددرباره عبارت زير فكر كنيد آيا مي توانيد اين پديده ها را به مفهومي كه در ذهن خود از فشار داريد مربوط نمائيد.
لبه تيز چاقو گوشت را به راحتي مي برد اما لبه ي پهن آن نمي برد
وقتي لبه ي چاقو تيز است، فشار وارد بر گوشت بيشتر و وقتي لبه ي آن پهن است نيرو در سطح وسيع تري پخش مي شود و فشار وارد برگوشت كم تر است.
ميخ از سر تيزش در چوب فرو مي رود اما از سر پهن فرو نمي رود.
نوك تيز ميخ فشار بيشتري را بر چوپ وارد مي كند.
مرتاض هاي هندي روي يك تخت چوبي پوشيده از ميخ مي خوابند اما نمي توانند روي آن بايستند.
وقتي مرتاض هاي هندي روي تخت مي خوابد سطح زياد و فشار كم است. اما وقتي مي ايستد، سطح كم و فشار زياد است و ميخ ها در پاهايش فرو مي رود.
سوال آخر محاسبه كنيد ص 79
1- درحالت دوم (تصوير وسط) سطحي كه با ميز در تماس است:
سانتي متر مربع 80 = 4*20
سپس فرمول فشار را نوشته واعداد را جايگزين مي كنيم:
نيوتون بر سانتي متر مربع 0/5 = 80 / 40 = فشار
2- درحالت سوم(سمت راست) سطحي كه با ميز در تماس است:
سانتي متر مربع 40 = 4*10
سپس فرمول فشار را نوشته واعداد را جايگزين مي كنيم:
نيوتون بر سانتي متر مربع 1= 40 / 40 = فشار
پس در حالت سوم فشار بيشتر است چون سطح كمتري با ميز درتماس است.
تمرين كنيد ص 79
1- فرمول فشار را نوشته و سپس :
نيوتون بر سانتي متر مربع 20= 1 / 20 = فشار
2- اگر مساحت كف دست تقريبا برابر با 125 سانتي متر مربع باشد، پس:
نيوتون بر سانتي متر مربع 0/16= 125 / 20 = فشار
تفسير كنيد ص 80
1- چون لبه ي تيز چاقو مساحت بسيار كمتري نسبت به سطح پشت چاقو دارد و هرچه سطح كمتر،فشاربيشتر.
2- انتهاي ميخ سطح كمتري دارد و فشار بيشتري به دستمان وارد ميكند ولي انتهاي پونز چون سطح بيشتري دارد پس به دست ما فشار كمتري وارد ميكند.
بحث كنيد ص80
منظور از “نيوتون بر سانتي متر مربع” اين است كه جسم بر هر يك سانتيمتر مربعي كه با سطح زيرين خود درتماس است، 1 نيوتون نيرو وارد ميكند. مثلا اگر جسمي به سطح زيرين خود فشاري معادل 45 نيوتون بر سانتي متر مربع وارد كند يعني: بر هر سانتي متر مربع، 45 نيوتن نيرو وارد ميكند.
آزمايش ص 83
1- قوطي مچاله مي شود. چون هنگامي كه آب داغ هواي درون قوطي را منبسط ميكند. حال با مسدود كردن دهانه وريختن آب سرد روي قوطي، فشار هواي درون ان كم ميشود و درنتيجه فشار هواي بيرون چون بيشتراست به بدنه قوطي فشار وارد كرده و ان را مچاله مي كند.
2- ورقه مقوايي نمي افتد.چون با انجام اين كار، فشار هوايي كه از اطراف به ورقه مقوا وارد ميشود بيشتر از فشار هواي درون ليوان خواهد شدوتا خيس نشدن ورقه، ورقه نمي افتد.
فكر كنيدص84
مي دانيد كه اگر لاستيك ماشين يا توپ را بيش از حد باد كنيم، مي تركد، علت آن چيست؟زيرا مقدار گاز بيشتري را وارد لاستيك يا توپ مي كنيم و فشار داخل آن ها بيشتر مي شود و وقتي اين فشار بيش از حد شود، مي تركد. به نظر شما اگر دماي گازي كه در يك ظرف دربسته وجود دارد افزايش يابد فشار آن بيشتر مي شود يا كم تر؟ چرا؟فشار گاز با دماي گاز نسبت مستقيم دارد. اگر گازي را گرم كنيم. دماي آن افزايش مي يابد و جنبش مولكول هاي آن نيز بيشتر شده و فشار گاز زياد مي شود. سؤال از متن فصل 7 :
1 – فشار را تعريف كنيد؟فشار مقدار نيرويي است كه بطور عمود بر سطح وارد مي شود
2 – واحد فشار در فيزيك چيست؟در فيزيك واحد فشار نيوتون بر مترمربع است كه به آن پاسكال (pa) مي گويند. 3 – فشار در مايعات دو اثر چيست؟فشاردر مايعات در اثر نيروي وزن آنها بوجود مي آيد. 4 – منظور از خاصيت انتقال فشار در مايعات چيست؟منظور اين است كه مايعات فشار را به خوبي و بطور يكسان در همه جهات منتقل مي كنند. 5 – علت فشار هوا چيست؟هواي اطراف زمين به وسيله ي نيروي گرانش زمين به طرف پائين كشيده مي شود. نيروي گرانش سبب مي شود كه هوا بر همه اجسام روي زمين فشار وارد مي كند. 6 – فشار هوا بر روي اجسام از چه جهت هايي وارد مي شود؟
فشار هوا بر روي تمامي اجسامي كه روي سطح زمين قراردارند از همه جهت ها وارد مي شوند. 7 – عامل فشار گازي كه در يك ظرف در بسته قرار دارد چيست؟عامل فشار گاز در يك ظرف بسته در واقع جنبش و حركت مولكول هاي گاز مي باشد.
فصل هشتم
مشاهده كنيد ص 86
1- خرده هاي كاغذ جذب شانه پلاستيكي مي شوند.
2- بادكنك را با پارچه پشمي مالش ميدهيم و به ديوار نزديك مي كنيم.مشاهده مي كنيم كه جذب ديوار خواهد شد.
آزمايش كنيدص 87
1- دو بادكنك و يك تكه پارچه ي پشمي تهيه كنيد. به داخل بادكنك ها بدميد دهانه ي آن ها را محكم ببنديد.2 – يكي از بادكنك ها را با پارچه ي پشمي مالش دهيد. سپس يكپارچه و بارديگر، بادكنك را به تكه هاي كاغذ نزديك كنيد. چه روي مي دهد؟وقتي بادكنك ها را با پارچه پشمي مالش مي دهيم . هم پارچه پشمي و هم بادكنك ها داراي بارالكتريكي مي گردند و اگر آن ها را به تكه هاي كاغذ نزديك كنيم. آن ها را جذب مي كننند و اين نشان مي دهد كه در اثر مالش پارچه پشمي و بادكنك هر دو داراي بارالكتريكي شده اند. 3 – بادكنك را توسط يك نخ آويزان كنيد و آن را با پارچه مالش دهيد. اكنون پارچه را بدون تماس بادكنك ،به آن نزديك كنيد، چه روي مي دهد؟در اثر مالش پارچه پشمي و بادكنك هر دو داراي الكتريكي مي گردند و اگر پارچه پشمي را به بادكنك آويزان نزديك كنيم، آن را جذب مي كند. اين نشان مي دهد كه اثر بارالكتريكي ايجاد شده در پارچه پشمي و بادكنك به صورت نيروي ربايش است.
تفسير كنيدص 88
مالش بادكنك با پارچه پشمي: بادكنك داراي بار منفي و پارچه داراي بار مثبت مي شود
مالش ميله پلاستيكي با پارچه پشمي: بادكنك داراي بار منفي و پارچه داراي بار مثبت مي شود
پارچه پشمي وبادكنك همديگر را جذب ، ولي ميله پلاستيكي وبادكنك همديگر را دفع مي كنند.(بارهاي همنام)
آزمايش كنيد صفحه 89
1- براثر مالش ميله شيشه اي با كيسه نايلوني، ميله بار مثبت و نايلون بار منفي ميگيرد.دو ميله شيشه اي هم را دفع مي كنند چون بار همنام دارند.
2- ميله پلاستيكي بار منفي دارد و ميله شيشه اي را كه بار مثبت دارد جذب ميكند ولي چون پارچه پشمي بار مثبت دارد ميله شيشه اي را دفع مي كند(بارهاي همنام)
آزمايش كنيد ص 90
1- ميله پلاستيكي بار منفي و ميله شيشه اي بار مثبت .
2- درهر بار نزديك كردن ميله هاي به الكتروسكوپ، ورقه هاي الكتروسكوپ از هم دور مي شوند.وبا دور كردن ميله ها از كلاهك، ورقه ها دوباره به حالت قبل باز مي گردند.
3- براثر تماس ميله باكلاهك الكتروسكوپ، ورقه ها از هم دور ميشوند و با دور كردن ميله از كلاهك، ورقه هاي الكتروسكوپ، همچنان از هم دور مي مانند.
4- اگر درمرحله 3 ميله پلاستيكي را با كلاهك تماس داده باشيم: با نزديك كردن ميله شيشه اي،ورقه هاي الكتروسكوپ به هم نزديك ميشوند ولي اگر ميله پلاستيكي را نزديك كنيم، ورقه از هم بيشتر فاصله مي گيرند.
ولي اگر درمرحله 3 ميله شيشه اي را با كلاهك تماس داده باشيم: با نزديك كردن ميله پلاستيكي،ورقه هاي الكتروسكوپ به هم نزديك ميشوند ولي اگر ميله شيشه اي را نزديك كنيم، ورقه از هم بيشتر فاصله مي گيرند.
فكركنيد ص 91
با مالش دو جسم به يكديگر (مثل ميله پلاستيكي وپارچه پشمي) الكترون ها برانگيخته شده و از يك جسم به جسم ديگري مي روند.دراين مثال ، الكترونها از پارچه پشمي به ميله پلاستيكي منتقل شده درنتيجه ميله بار منفي و پارچه بار مثبت مي گيرند.
مشاهده كنيد ص 92
انجام اين فعاليت ساده توصيه ميشود چون بسيار مهم وجالب است.اين روش القاي بار الكتريكي نام دارد و در آن، باردار كردن الكتروسكوپ به تماس نياز نيست.
اگر با ميله ي داراي بار منفي ، الكتروسكوپ راباردار كنيم، درنهايت الكتروسكوپ بار مثبت خواهد داشت.
فكر كنيد ص 92
اگر با ميله ي داراي بار مثبت(شيشه اي) ، الكتروسكوپ راباردار كنيم، درنهايت الكتروسكوپ بار منفي خواهد داشت.
سؤال از متن درس فصل 8 :1 – چرا وقتي با پارچه خشك و پرز داري صفحه تلويزيون را تميز مي كنيد، پرزها پارچه به صفحه تلويزيون مي چسبد؟در اثر مالش پارچه، صفحه تلويزيون داراي بارالكتريكي مي گردد و ذرات پرز پارچه را جذب مي كند.
2 – براي مطالعه دانش الكتريسته با چه كميتي بايد آشنا شويم ؟ابتدا بايد با كميت بارالكتريكي آشنا شويم. 3 – وقتي دو جسم را با يكديگر مالش مي دهيم، چه اتفاقي مي افتد؟معمولاً هر دو جسم داراي بارالكتريكي مي شوند. 4 – چرا نيروي الكتريكي بين بارهاي الكتريكي به صورت ربايشي و يا رانشي است؟زيرا دو نوع بارالكتريكي وجود دارد. 5 – وقتي بادكنك را بوسيله ي پارچه پشمي مالش دهيم، بارالكتريكي بادكنك و پارچه پشمي را چه مي نامند؟بارالكتريكي ايجاد شده در بادكنك را بارالكتريكي منفي و بارالكتريكي ايجاد شده در پارچه پشمي را بار الكتريكي مثبت مي نامند. 6 – اثر بارهاي الكتريكي مثبت و منفي بر يكديگر چگونه است؟بارهاي الكتريكي هم نام (منفي با منفي) و يا (مثبت با مثبت) يكديگر را دفع مي كنند ولي بارهاي الكتريكي غيرهم نام (مثبت و منفي) يك ديگر را جذب مي كنند. 7 – برق از چه قسمت هايي ساخته شده است؟برق نما از يك قرص فلزي يا كلاهك، ميله فنري ورقه هاي فلزي ساخته شده است. 8 – از برق نما چه استفاده اي مي شود؟به كمك برق نما مي توان نشان داد كه يك جسم بارالكتريكي دارد يا خير، علاوه بر آن مي توان نوع بارالكتريكي يك جسم را مشخص كرد. 9 – اتم چيست؟هر ماده ي از اجزاي ريزي تشكيل شده است كه اتم نام دارد.10 – هر اتم از چند قسمت تشكيل شده است؟هر اتم از دو قسمت تشكيل شده است يك قسمت هسته ي اتم و ديگري الكترون نام دارد.11 – اجزاي تشكيل دهنده ي هسته را نام ببريد.هسته از دو ذره تشكيل شده است. يك ذره پروتون با نماد (p) كه داراي بارالكتريكي مثبت است و ذره ي ديگر نوترون با نماد (n) كه بار الكتريكي ندارد.12 – الكترون آزاد چيست؟در اتم عنصرها،الكتروني را كه در دورترين فاصله از هسته واقع است، به راحتي از اتم جدا مي شود از يك اتم به اتم ديگر جهش مي كند. به اينگونه الكترون ها الكترون آزاد مي گويند.13 – اگر پروتون از هسته اتم جدا شود چه مي شود؟
اگر پروتون از هسته جدا شود، مشخصات و خاصيت هاي اتم تغيير مي كند و به عنصر ديگري تبديل مي شود.
فصل نهم
فكر كنيد . فصل 9 – ص 94ديديم كه برق و نيز صاعقه ، تخليه ي الكتريكي بين دو ابر يا ابر و زمين است، با توجه به آن چه تاكنون آموخته ايد پاسخ دهيد كه «تخليه الكتريكي چه روي مي دهد؟»
هنگامي كه يك ابر بار دار به سطح زمين نزديك مي شود، با بلندترين مكان تخليه الكتريكي انجام ميدهد.يعني مقدار بسيار زيادي الكترون از بر به سطح زمين جهش ميكنند و با عث ايجاد صاعقه مي شوند.
آزمايش ص 97
درون ليمو ترش اسيد سيتريك وجود دارد ووقتي دو تيغه روي و مس را دران فرو ميبريم، يكي از تيغه ها با اسيد واكنش ميدهد و الكترون ها از يك تيغه به تيغه ديگر مي رود و ايجاد جريان الكتريكي مي كندوبا يك ولت سنج مي توان اختلاف پتانسيل دو سر اين تيغه ها را اندازه گرفت.
مشاهده كنيد : ص 98 :يك لامپ را روشن و پس از مدت كوتاهي خاموش كنيد. سپس آن را لمس كنيد، چه تغييري كرده است؟لامپ پس از روشن و خاموش شدن گرم مي شود و اين نشان ميدهد كه در لامپ بدليل مقاومت الكتريكي قسمتي از انرژي الكتريكي به انرژي گرمايي تبديل شده است. اندازه گيري كنيد:به كمك يك لامپ 3 ولتي در قوه ي 5/1 ولتي يك ولت سنج دو آمپرسنج و يك كليد مداري مطابق شكل ص 99 بسازيد. وقتي كليد را مي بنديد، لامپ روشن مي شود. آمپرسنج ها (A1 و A2) جريان الكتريكي در مدار و ولت سنج (V) ،اختلاف پتانسيل دو سر لامپ را نشان مي دهند. پاسخ پرسشهاي زير را بنويسيد.1 – آمپرسنج هاي A1 و A2 اندازه هايي را نشان ميدهند. آيا اين اندازه ها يكسان هستند يا خير؟ از مقايسه ي آنها چه نتيجه اي مي گيريد؟آمپر سنج A1و A2 اندازه هايي يكسان را تشكيل مي دهند. از مقايسه ي مقادير A1و A2 نتيجه گرفته مي شود كه در مدار الكتريكي ساده،جريان الكتريكي در همه نقاط مقدار ثابتي را دارد. محاسبه كنيد مقاومت الكتريكي لامپ چه اندازه است؟اختلاف پتانسيل = 1/5×2=3جريان الكتريكي = 0/5 آمپر
مقاومت الكتريكي از تقسيم اختلاف پتانسيل بر جريان به دست مي آيد پس:
اهم 6 = 0/5 / 3 = مقاومت
مشاهده كنيد ص 101
از اين آزمايش نتيجه ميگيريم كه در اهنر با قطب هاي هم نام (2 قطب S و يا دوقطب N ) همديگر را دفع ولي قطب هاي ناهمنام( قطبهاي N و S ) همديگر را جذب مي كنند.
سؤالات متن درس :1 – جسم رسانا و جسم نارسانا را تعريف كنيد؟به هر جسمي كه بارالكتريكي را از خود عبور مي دهد رسانا گفته مي شود مانند مس. هر جسمي كه بارالكتريكي را از خود عبور ندهد نارسانا گفته مي شود. مانند پلاستيك2 – انرژي پتانسيل الكتريكي چيست؟انرژي بارهاي الكتريكي در يك جسم باردار را انرژي پتانسيل الكتريكي مي گويند.3 – آيا انرژي الكتريكي به ساير انرژيها تبديل مي شود؟بله،انرژي ذخيره شده در باتري يا قوه در مدار الكتريكي به گرما، نور و ساير انرژيها تبديل مي شود.4 – هر باتري داراي چند پايانه است؟هر باتري داراي دو پايانه است. يكي مثبت و ديگري منفي5 – اختلاف پتانسيل الكتريكي در مولد را تعريف كنيد:پايانه هاي يك مولد از نظر انرژي پتانسيل الكتريكي با يك ديگر تفاوت دارند كه به ميزان اين تفاوت اختلاف پتانسيل الكتريكي گفته مي شود.6 – ولت سنج چيست؟ولت سنج وسيله اي است كه با آن اختلاف پتانسيل بين دو نقطه را اندازه مي گيرند.7 – شدت جريان الكتريكي مدار چگونه اندازه گيري مي شود؟شدت جريان الكتريكي مدار به وسيله آمپرسنج كه هميشه در مدار بصورت سري بسته مي شود اندازه گيري مي شود.8 – قانون اهم را تعريف كنيد؟نسبت اختلاف پتانسيل دو سر رساناهاي فلزي به شدت جرياني كه از آن ها مي گذرد، برابر مقاومت الكتريكي رسانا است. اين بيان را قانون اهم مي گويند.9 – سنگ مغناطيسي آهن چيست؟در طبيعت سنگ هايي يافت مي شود كه قطعه هاي كوچك آهن را به خود جذب مي كند و به آن سنگ مغناطيسي آهن مي گويند.10 – القاي مغناطيسي را تعريف كنيد؟ايجاد خاصيت مغناطيسي در يك آهن توسط يك آهن ربا حتي بدون تماس با آن را القاي مغناطيسي مي نامند.
فصل دهم
آزمايش كنيد ص 108
استخوان تازه سخت تر، شكننده تر از استخوان جوشيده است.چون در استخوان جوشيده،رشته هاي پروتئيني از بين رفته اند و بنابرين نرم تر مي شوند.
استخوان حرارت ديده بسيار شكننده تر مي شود چون درآن رشته هاي پروتئني و فسفر وكلسيم از بين رفته اند و در مقابل ضربه مقاومتي ندارند.
اسخواني كه مدتي در اسيد بوده مقاومت خود را دربرابر فشار وضربه از دست مي دهند و به راحتي خميده شده و از بين مي روند.
فعاليت خارج ازكلاس ص 111
نام مفاصل به ترتيب تصاوير درون كتاب:
مفصل محوري (استوانه اي) مفصل گوي وكاسه (كروي)
مفصل كانولوئيد مفصل زيني شكل
مفصل لغزشي(مسطح) مفصل لولايي
سؤالات از متن فصل 10
1 – لازمه زنده ماندن جانور حركت است.2 – انسان براي به حركت درآوردن «ماهيچه و استخوان» نياز دارد.3 – ماهيچه ها در چه صورت بهتر عمل مي كنند؟در صورتي كه به جاي مناسبي تكيه داشته باشند. اين تكيه گاه همان استخوان ها هستند. 4 – وظايف استخوان ها را نام ببريد.1 – به بدن شكل مي دهند.2 – از اندام ها (مانند مغز و قلب) محافظت مي كنند3 – باعث مي شوند تا اندام هاي حركتي بطور مناسب و با سرعت لازم حركت كنند4 – برخي از آن ها در توليد گلبول هاي خون مؤثرند. 5 – سلول استخواني در ماده اي زمينه اي قراردارد. جنس اين ماده چيست؟اين ماده از كلسيم ، فسفر و رشته هاي پروتئيني ساخته شده است. 6 – چرا هر چه سن بالاتر مي رود، آسيب پذيري استخوان ها بيشتر مي شود؟هر چه سن انسان بالاتر مي رود، توليد رشته هاي پروتئيني،استخوان كاهش بيشتري مي يابد در برخي افراد، كاهش بيش از اندازه ي رشته هاي پروتئيني باعث مي شود، استخوان ها آسيب پذيرتر مي شوند. 7 – كار غضروف چيست؟… از غضروف روي استخوان هاي متحرك را در محل اتصالشان به يكديگر پوشانده است. سطح لغزنده ي غضروف مانع اصطكاك استخوان ها مي شود. 8 – استخواني شدن از …. شروع مي شود و تا …… ادامه پيدا مي كند.دوران جنيني – حدود 20 سالگي 9 – چه نوع تفاوت ساختماني ميان انواع مفصل ها وجود دارد؟استخوان ها در محل مفصل هاي ثابت به كمك رشته هاي سخت و در مفصل هاي نيمه متحرك به كمك غضروف در كنار يكديگر قرار گرفته اند اما ساختمان مفصل هاي متحرك پيچيده تر است. 10 – استخوان به كمك رشته هاي محكمي از………..به نام……….در محل خود مستقر شده اند؟بافت پيوندي –رباط 11- مهره هاي كمر، جمجمه و شانه هر يك داراي چه نوع مفصل هستند؟مهره هاي كور -> نيمه متحركجمجمه -> ثابتشانه -> متحرك112 – ماهيچه ها چگونه منقبض يا كوتاه مي شوند؟درون سلول هاي ماهيچه اي ، رشته باريكي از جنس پروتئين وجود دارد كه مي توانند منقبض يا كوتاه تر شوند. وقتي همه سلول هاي يك ماهيچه با هم منقبض شوند، ماهيچه نيز منقبض مي شود.13 – زرد پي چيست؟زردپي يا تاندون طناب سفيد محكم از جنس بافت پيوندي بين تارهاي ماهيچه اي است كه تا دو سر ماهيچه ادامه مي يابد.14 – وقتي ماهيچه ……………مي شود طول آن كم و ضخامتش………….مي شود.منقبض – زياد.
فصل یازدهم
فكر كنيد ص 122سؤالات زير درباره نورونهاست . به اين سؤالات پاسخ دهيد:چه خصوصيت هايي در سلول هاي عصبي ديده مي شود كه شبيه آن ها در سلول هاي ديگر بدن وجود ندارد؟
سلول هاي عصبي براي انتقال پيامهاي بدن (تحريك هاي عصبي) طرح ريزي شده اند و اين پيام ها ماهيت الكتريكي دارند،همچنين اين سلول ها واجد تارهاي بسياري به نام رشته هاي عصبي هستند كه در سلول هاي ديگر بدن وجود ندارند. (olooms.ir)
فرق عمل دندريت ها و آكسون ها چيست؟
دندريت پيام هاي عصبي را دريافت مي كند و آنها را به جسم سلولي انتقال ميدهد اما آكسون پيامهاي عصبي را از جسم سلولي مي گيرد و منتقل مي كند.
انتقال پيام هاي عصبي در طول نورن بصورت يك طرفه انجام مي شود . فايده ي اين وضع چيست؟
اين وضع براي جلوگيري از اختلال در كار انتقال پيام هاي عصبي ضرورت دارد.
فكر كنيد ص 123
جدول زير درباره ي انعكاس هاست. آنرا تكميل كنيد.
منظور
پاسخ
محرك
نوع انعكاس
عدم ورود سوزن به دست
حركت دست به عقب
سوزن
عقب كشيدن دست
محافظت از چشم ها
بستن چشم
مشاهده غذا
ترشح بزاق
محافظت از چشم ها
بستن چشم
تماس جسم خارجي با قرنيه
پلك زدن
خروج غبار از چشم
خروج اشك از چشم
ورود جسم خارجي به چشم
ريزش اشك
خروج غبار از بيني
خروج هوا از بيني
تماس غبار با مخاط بيني
عطسه
عدم ورود غذا به ناي
خروج غذا از ناي
تماس ذره غذا با پوشش ناي
سرفه
عدم ورود نور زياد به چشم
تنگ شدن مردمك
نور زياد
تغيير قطر مردمك
دريافت مقدار زياد اكسيژن
تنفس عميق
كاهش اكسيژن خون
دوركردن زانو از عامل ضربه
حركت ساق پا به بالا
ضربه تندزير كشكك زانو
پرش زانو
تفسير كنيدص 123با مشاهده شكل ص 123 آن چه را كه رخ داده است(olooms.ir) را توضيح دهيد.
1) ابتدا جسم تيز،نورون حسي واقع در نقطه ي تماس را تحريك مي كند. 2) اين نورون با پيام از طريق آكسون خود، با واسطه يا بدون واسطه نورون رابط، به نورون حركتي كه در مركز عصبي (نخاع) واقع است مي رساند. 3) نورون حركتي واقع در نخاع، از راه آكسون، خود پيام لازم را به سلول هاي ماهيچه اي مي رساند. 4) سلول هاي ماهيچه اي منقبض مي شوند و پوست از محرك اوليه دور مي شود
(olooms.ir) فايده ي سرعت و غيرارادي بودن عمل انعكاس چيست؟
زيرا عمل انعكاس،قبل از آن كه مغز اطلاع حاصل كند كه چه اتفاقي مي افتد و وقت زيادي بگذرد، صورت مي گيرد.
آيا جانوران همه انعكاس دارند؟
بله انعكاس هاي نخاعي را مي توان در قورباغه اي كه مغز آن تخريب شده است نيز نشان داد.
مقايسه كنيدص 126اين جدول را تكميل كنيد:
دستگاه هورموني
دستگاه عصبي
شيميايي
تقريباً الكتريكي
نوع پيام
خون
اعصاب
مسير انتقالي
كم
زياد
سرعت نسبي
تدريجي
سريع
سرعت پاسخ
زياد
كم
دوام پيام
فكر كنيد ص 126چرا اثر هورمون ها پايدارتر از اثر پيام هاي عصبي است؟ فايده ي اين پايداري چيست؟
تأثير هورمون ها با دوام تر از تأثير كار اعصاب است. اثرات آن ها بسيار كندتر و از نظر خصوصيات عمومي تر است. بيشتر تغييراتي كه تحت كنترل آنهاست، ماهيتي بلند مدت دارد.(
چه عواملي در بقاي نسل جاندار مؤثر است؟ توليد مثل براي بقاي نسل اهميت دارد و در بقاي فرد نيز تأثيري ندارد. سالم بودن فرزندان – مناسب بودن محيط زندگي جاندار از نظر تأمين غذا و ساير نيازهاي فرزندان
يكي از اهداف توليد مثل ،افزايش تعداد جاندار است، آيا اين هدف به تنهايي كافي است و مي تواند نسل جاندار را حفظ كند؟ اگر شرايط محيط تغيير كند چه اتفاقي مي افتد؟ هدف مهم تري بايد در توليد مثل مورد توجه باشد؟ با تغيير شرايط محيط ممكن است شرايطي بوجود آيد كه براي بقاي افراد آن گونه مناسب نباشد. از اين رو نسل جاندار از بين مي رود. توليد مثل جنسي سبب ايجاد گوناگوني در افراد يك گونه مي شود. اين گوناگوني سبب مي شود حتي با تغيير شرايط محيط برخي افراد گونه توانايي زيستن داشته باشند و نسل جاندار را حفظ كنند. يكي ديگر از راه هاي حفظ نسل در شرايط تغيير زندگي، توليد ساختارهايي مانند دانه، پياز و غيره است كه به شرايط نامساعد مقاوم هستند.
به نظر شما كداميك از هدف هاي توليد مثل در توليد مثل غيرجنسي در كداميك در توليد مثل جنسي تأمين مي شود؟ توليد مثل جنسي سبب توليد فرزنداني كاملاً مشابه با والدين مي شود و به سرعت نسل را جاندار گسترش مي دهد ولي توليد مثل جنسي با ايجاد گوناگوني ژنتيكي در فرزندان سبب افزايش توان سازگاري و بقاي نسل جاندار مي شود.
بحث كنيد .در لقاح خارجي ، گامت ها در محيط زندگي جاندار كه معمولاً آب است رها مي شوند. البته در لقاح داخلي نيز بايد محيط مناسب براي زنده ماندن گامت ها تا هنگام لقاح فراهم باشد.گامت هايي كه لقاح خارجي دارند،بايد چه ويژگي هايي داشته باشند؟ تعداد آن ها بايد زياد باشد تا شانس اين كه تعدادي از آن ها به گامت برسند بيشتر شود.گامت هاي نر بايد تاژك داشته باشند تا با شنا كردن در آب به گامت ماده برسند پوشش هاي حفاظتي مناسب و چسبناك داشته باشند
چرا لقاح خارجي روش مطمئني براي توليد جاندار جديد نيست؟ چون بسياري از گامتها از بين مي روند و شانس لقاح و حتي شانس رشد چنين اندك خواهد بود.
مزاياي لقاح داخلي بر لقاح خارجي چيست؟ در لقاح داخلي شانس لقاح گامت ها بيشتر است از اين رو جاندار براي يك توليد مثل موفق انرژي كمتري هدر مي دهد.
چرا حتي در لقاح داخلي تعداد گامت هاي نر بسيار بيشتر از گامت هاي ماده است؟زيرا در در لقاح داخلي نيز تنها تعداد معدودي گامت نر توانايي رسيدن به گامت ماده و لقاح را دادند. لازم به ذكر است اين امر سبب مي شود لقاح گامت هاي معيوب كاهش پيدا كند.
فكر كنيدگامت هاي نر و ماده در حيوانات تخم گذار و بچه زا با يكديگر متفاوتند.چرا در بسياري از تخم گذاران ، گامت هاي ماده بسيار بزرگ تر از گامت هاي نر است؟گامت هاي نر كوچك، زياد و متحرك هستند. ولي گامت ماده بزرگ ، كم و غيرمتحرك است. گامت ماده در حيوانات تخم گذاردرشت تر بوده و ذخاير فراوان غذايي دارد و نيز پوسته هاي حفاظتي ضخيم تري دارد.
حيوانات بچه زا چه فرمت هايي بر حيوانات تخم گذار دارند؟مراقبت از زاده ها در حيوانات بچه زا از اطمينان بيشتري برخوردار است. در حالي كه در تخم گذاري بايد تعداد زيادي فرزند پرورش داد تا شايد يكي از آن ها به سن بلوغ و توليد مثل برسند.
سؤال ازمتن1 – انواع روشهاي توليد مثل را نام ببريد.توليد مثل غيرجنسي و توليد مثل جنسي
2 – نحوه توليد مثل غيرجنسي چگونه است؟در اين روش، كار توليد مثل بوسيله يك فرد صورت مي گيرد. در اين نوع توليد مثل ، وقتي جاندار به مرحله ي معيني از رشد برسد مي تواند تكثير يابد و افراد جديدي را بوجود آورد.
3 – از راه هاي توليد مثل قطعه قطعه شدن را توضيح دهيد.در برخي گياهان و جانوران انشعاب هاي جديد از گياه يا جانور قبلي جدا مي شود كه هر كدام از آن ها مي تواند به جاندار تازه اي مبدل شود.
4 – هاگ زايي نوعي توليد مثل ……… است كه به كمك ……… صورت مي گيرد.غيرجنسي – هاگ
5 – گامت چيست؟گامت يا سلول جنسي ، يك سلول ويژه براي توليد مثل است كه براي توليد جاندار جديد بايد با گامت ديگري از جنس مخالف همان نوع جاندار تركيب شود.
6 – لقاح چيست؟تركيب سلول هاي جنسي نر و ماده را لقاح مي گويند كه حاصل آن سلول تخم است.
7 – «گل ها نر – ماده هستند» يعني چه ؟يعني هم پرچم و هم مادگي دارند.
8 – اصطلاح گرده افشاني را تعريف كنيد.گرده افشاني عبارت است از پراكنده شدن دانه هاي گرده به منظور قرارگرفتن روي كلاله ي مادگي.
9 – اسپرم ها مراحل نهايي رشد خود را در كجا طي مي كنند؟در مجاري پيچيده اي كه در كنار بيضه قراردارد
10 – هر تخمدان داراي ………. سلول مولد تخمك است كه اولين مراحل تبديل شدن به تخمك را در ………. طي كرده اند.تعداد زيادي – دوران جنيني
2 – منظور از حفاظت محيط زيست چيست؟تلاش براي دستيابي به توازن ميان استفاده از منابع طبيعي و حفظ آنها براي آينده
3 – منظور از باران اسيدي چيست؟باران اسيدي باراني است كه گازهاي اسيدي در آن حل شده اند.
4 – گازهاي اسيدي چگونه توليد مي شوند؟اين گازها ناشي از فعاليت روزانه نيروگاههاي،وسايل نقليه و كارخانه ها هستند.
5 – منظور از زنجيره ي غذايي چيست؟زنجيره غذايي به روابط غذايي گفته مي شود كه بين يك توليد كننده و چند مصرف كننده برقرار مي شود.
6 – توضيح دهيد سوختن نفت و مشتقات آن چه اثري مي تواند بر ميزان آب اقيانوسها داشته باشد؟سوختن نفت و مشتقات آن باعث آزاد شدن ميليون ها تن كربن دي اكسيد در هر سال مي شود. اين كربن دي اكسيد اضافي هواي كره ي زمين را گرم تر مي كند كه باعث ذوب يخ هاي قطبي و افزايش ميزان آب اقيانوس ها مي شود.
%PDF-1.6
%
4995 0 obj
>
endobj
5013 0 obj
>/Filter/FlateDecode/ID[]/Index[4995 32]/Info 4994 0 R/Length 90/Prev 6931171/Root 4996 0 R/Size 5027/Type/XRef/W[1 2 1]>>stream
hbbd“b$5@ j$X@Y@H B$$Dx@AJrσX@^QXb“$+@
دیدگاهتان را بنویسید