جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی
جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

دبستو – مرجع تخصصی آموزش ابتدایی|اول|دوم|سوم|چهارم|پنجم|ششم|دبستان

عــناوینی که در ایــن آموزش مــی خــوانید :

1) تقویت مهارت خواندن شعر با رعایت لحن
2) بهبود سواد خواندن و درک متن
3) آشنایی با نحوهٔ نقل رویدادهای قصّه
4) تثبیت یادگیری ابزارهای انسجام متن
6) آشنایی با گسترش گروه اسمی در جمله
7) آشنایی با بند مقدّمه

درس گذشته، جملاتی را آموزش داد که مانند پازلی با دو خانه بودند.جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

قطعهٔ اصلی پازل فعل بود که تعیین می کرد با اضافه شدن چند قطعهٔ دیگر به این پازل معنی کامل می شود.

مثلاً فعلی مانند(آمد)با گرفتن یک قطعه مثل (بهار)کامل می شد و معنا را انتقال می داد.

درواقع بدون اینکه به فعل لازم و نهاد و عبارات و الفاظ دستوری مانند این اشاره کنیم، تنها منطق قرار گرفتن اجزای جمله را آموزش می دهیم.

در این درس با گسترش گروه اسمی از طریق اضافه کردن صفت، نشان می دهیم

هنوزهم پازل جمله، دو قطعه ای است؛ فقط قطعهٔ پازل بزرگ تر شده است.

دانش آموز باید درک کند که کلمهٔ (معلم) با کلمهٔ (مهربان)متفاوت است؛

لازم نیست به او بگوییم یکی اسم استو دیگری صفت، بلکه به لحاظ معنایی و کاربرد باید متوجّه شود که مهربان به تنهایی استقلال ندارد امّا معلّم مستقل است.

بهترین روش برای آموزش آشنایی دانش آموز با اجزای جمله و خرد کردن آن از راه مقایسه با پازل میسر است.

برای یادگیری بهتر پازل هایی با مقوّا ساخته شود تا دانش آموز به صورت عملی قطعات جمله را در کنار هم بگذارد و از هم جدا کند.

توجّه کنید هدف این درس، آموزش صفت نیست، بلکه این موضوع مهم است

که دانش آموز بتواند تشخیص دهد در جملهٔ (برادر خوبم آمد)برادر خوبم، یک قطعهٔ جمله است؛

درواقع همان چیزی که در دستور به گروه اسمی معروف است، بدون اینکه اشار های به گروه اسمی شود.

املا: جملۀ گم شده
معلمّ از دانش آموزان می خواهد تا متن شعر را با دقتّ مطالعه کنند.

سپس کتاب را می بندند و معلمّ یک کلمه می گوید و دانش آموزان باید جمله و یا سطری که این کلمه در آن قرار داشت را به یاد آورده و بنویسند. در این نوع املا حفظ شعر به دانش آموزان کمک می کند.

متنی ارائه شده است که در فضای سکوت کامل صامت خوانی می شود و هر دانش آموز پاسخ پرسش های زیر را می نویسد.

چنان که ملاحظه می کنید در این متن ضمایر و حروف ربط که از ابزارهای انسجام گزاره های متن هستند، برجسته شده اند و سؤالاتی در مورد آنها طرح شده است.

مجدداً تأکید می شود برای بررسی پاسخ سؤال ها کسی به صورت شفاهی پاسخ ندهد؛ دانش آموزان را ملزم کنید پاسخی را که نوشته اند، بخوانند.

چنان که ملاحظه می کنید انشا (موضوعی) داردکه دربارهٔ آن می نویسیم.

پس از آن (بند مقدمه) می آید توجّه داشته باشید که منظور از بند مقدمه، نوشتن جملات کلیشه ای، یکنواخت و تکراری نیست؛

بلکه بند مقدمه که در آغاز نوشته می شود فضای حاکم بر نوشته را نشان می دهد

از آنجایی که در بند مقدمه اندیشهٔ اصلی نوشته بیان می شود، مطالب کلّی است و نیازی به جملهٔ موضوع ندارد.

مثلاً اگر موضوع نوشته (بهار)باشد، بند مقدمه می تواند این گونه باشد:

«بهار یکی از فص لهای سال است. بهار را همهٔ مردم دوستدارند. بعضی ها بهار را عروس فصل های سال می دانند. شاعران ونویسندگان دربارهٔ فصل بهار چیزهای زیادی نوشته اند. حالا می خواهیمبدانیم که بهار چگونه فصلی است.»

پس از بند مقدمه، بندهای بدنه می آید که معمولاً دو بند یا بیشتر است؛

در نمودار، سه بند نشان داده شده است اما معنی آن این نیست که حتماً تعداد بندهای بدنه باید سه بند باشد.

چنان که در نگارش این درس، در متن انشا، چهار بند بدنه وجود دارد.

در انتها بند (نتیجه گیری)می آید؛ این بند در حقیقت فرودگاه ذهن نویسنده است؛

درواقع عصارهٔ بندهای دیگر در بند نتیجه گیری می آید.

در نگارش این درس هدف، آموزش (بند مقدمه)بوده است به همین دلیل،علماً بند نتیجه گیری در انتهای انشا نیامده است.

مطلب مهمّ دیگر اینکه استفاده از متن درس اوّل در این صفحه، هدفمند بوده است.

موضوع درس اوّل به گونه ای است که به راحتی در ذهن طبقه بندی می شود.

ضمنا برای آموزش تفاوت (بند مقدمه)با (بند های بدنه) از متنی استفاده شده است که برای دانش

آموز آشنا باشد و مقایسه به آسانی در ذهنش اتفاق بیفتد و هدف درس آسانتر محقّق گردد.

قرار دادن متن جدید، ذهن دانش آموز را بیشتر به مفاهیم و گزاره های متن، مشغول می کند و سبب اختلال در یادگیری می شود.نکات دستوری فارسی چهارم ابتدایی

قبلی

جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

درس یازدهم فارسی چهارم ابتدایی فرماندهِ دل ها

بعدی

درس سیزدهم فارسی چهارم ابتدایی لطف حق

کتاب های چهارم ابتدایی

نکته های دستوری فارسی چهارم دبستان

آموزش مهارت نوشتن یا بند نویسی فارسی چهارم ابتدایی

گام به گام سوالات علوم چهارم ابتدایی درس به درس با پاسخ

کلمات هم معنی درس به درس فارسی چهارم ابتدایی

سوالات درس به درس مطالعات اجتماعی چهارم

آدرس ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

اگر تمایل دارید پاسخ سوال خود را دریافت کنید مشخصات خود را کامل وارد کنید.

جزوه چهارم ابتدایی

جزوه کاربرگ های فارسی چهارم ابتدایی

جزوه کاربرگ های علوم چهارم ابتدایی درس به درس

جزوه پاسخ فعالیت های کتاب اجتماعی چهارم ابتدایی

جزوه تمرین های ریاضی چهارم ابتدایی

جزوه کل فارسی چهارم ابتدایی

نمونه سوال و کاربرگ فارسی چهارم

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس ششم آرش كمان گير

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس هفتم مهمان شهر ما

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس هفدهم مدرسه ي هوشمند

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس يازدهم فرماده ي دل ها

نمونه سوال فارسي چهارم دبستاى درس چهارم ارزش علم

نمونه سوال نوشتاری چهارم درس یک تا هفت

.: طراحی سایت توسط روندسافت :.

دبستو – مرجع تخصصی آموزش ابتدایی|اول|دوم|سوم|چهارم|پنجم|ششم|دبستان

عــناوینی که در ایــن آموزش مــی خــوانید :

1) تقویت مهارت خواندن شعر با رعایت لحن
2) بهبود سواد خواندن و درک متن
3) آشنایی با نحوهٔ نقل رویدادهای قصّه
4) تثبیت یادگیری ابزارهای انسجام متن
6) آشنایی با گسترش گروه اسمی در جمله
7) آشنایی با بند مقدّمه

درس گذشته، جملاتی را آموزش داد که مانند پازلی با دو خانه بودند.جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

قطعهٔ اصلی پازل فعل بود که تعیین می کرد با اضافه شدن چند قطعهٔ دیگر به این پازل معنی کامل می شود.

مثلاً فعلی مانند(آمد)با گرفتن یک قطعه مثل (بهار)کامل می شد و معنا را انتقال می داد.

درواقع بدون اینکه به فعل لازم و نهاد و عبارات و الفاظ دستوری مانند این اشاره کنیم، تنها منطق قرار گرفتن اجزای جمله را آموزش می دهیم.

در این درس با گسترش گروه اسمی از طریق اضافه کردن صفت، نشان می دهیم

هنوزهم پازل جمله، دو قطعه ای است؛ فقط قطعهٔ پازل بزرگ تر شده است.

دانش آموز باید درک کند که کلمهٔ (معلم) با کلمهٔ (مهربان)متفاوت است؛

لازم نیست به او بگوییم یکی اسم استو دیگری صفت، بلکه به لحاظ معنایی و کاربرد باید متوجّه شود که مهربان به تنهایی استقلال ندارد امّا معلّم مستقل است.

بهترین روش برای آموزش آشنایی دانش آموز با اجزای جمله و خرد کردن آن از راه مقایسه با پازل میسر است.

برای یادگیری بهتر پازل هایی با مقوّا ساخته شود تا دانش آموز به صورت عملی قطعات جمله را در کنار هم بگذارد و از هم جدا کند.

توجّه کنید هدف این درس، آموزش صفت نیست، بلکه این موضوع مهم است

که دانش آموز بتواند تشخیص دهد در جملهٔ (برادر خوبم آمد)برادر خوبم، یک قطعهٔ جمله است؛

درواقع همان چیزی که در دستور به گروه اسمی معروف است، بدون اینکه اشار های به گروه اسمی شود.

املا: جملۀ گم شده
معلمّ از دانش آموزان می خواهد تا متن شعر را با دقتّ مطالعه کنند.

سپس کتاب را می بندند و معلمّ یک کلمه می گوید و دانش آموزان باید جمله و یا سطری که این کلمه در آن قرار داشت را به یاد آورده و بنویسند. در این نوع املا حفظ شعر به دانش آموزان کمک می کند.

متنی ارائه شده است که در فضای سکوت کامل صامت خوانی می شود و هر دانش آموز پاسخ پرسش های زیر را می نویسد.

چنان که ملاحظه می کنید در این متن ضمایر و حروف ربط که از ابزارهای انسجام گزاره های متن هستند، برجسته شده اند و سؤالاتی در مورد آنها طرح شده است.

مجدداً تأکید می شود برای بررسی پاسخ سؤال ها کسی به صورت شفاهی پاسخ ندهد؛ دانش آموزان را ملزم کنید پاسخی را که نوشته اند، بخوانند.

چنان که ملاحظه می کنید انشا (موضوعی) داردکه دربارهٔ آن می نویسیم.

پس از آن (بند مقدمه) می آید توجّه داشته باشید که منظور از بند مقدمه، نوشتن جملات کلیشه ای، یکنواخت و تکراری نیست؛

بلکه بند مقدمه که در آغاز نوشته می شود فضای حاکم بر نوشته را نشان می دهد

از آنجایی که در بند مقدمه اندیشهٔ اصلی نوشته بیان می شود، مطالب کلّی است و نیازی به جملهٔ موضوع ندارد.

مثلاً اگر موضوع نوشته (بهار)باشد، بند مقدمه می تواند این گونه باشد:

«بهار یکی از فص لهای سال است. بهار را همهٔ مردم دوستدارند. بعضی ها بهار را عروس فصل های سال می دانند. شاعران ونویسندگان دربارهٔ فصل بهار چیزهای زیادی نوشته اند. حالا می خواهیمبدانیم که بهار چگونه فصلی است.»

پس از بند مقدمه، بندهای بدنه می آید که معمولاً دو بند یا بیشتر است؛

در نمودار، سه بند نشان داده شده است اما معنی آن این نیست که حتماً تعداد بندهای بدنه باید سه بند باشد.

چنان که در نگارش این درس، در متن انشا، چهار بند بدنه وجود دارد.

در انتها بند (نتیجه گیری)می آید؛ این بند در حقیقت فرودگاه ذهن نویسنده است؛

درواقع عصارهٔ بندهای دیگر در بند نتیجه گیری می آید.

در نگارش این درس هدف، آموزش (بند مقدمه)بوده است به همین دلیل،علماً بند نتیجه گیری در انتهای انشا نیامده است.

مطلب مهمّ دیگر اینکه استفاده از متن درس اوّل در این صفحه، هدفمند بوده است.

موضوع درس اوّل به گونه ای است که به راحتی در ذهن طبقه بندی می شود.

ضمنا برای آموزش تفاوت (بند مقدمه)با (بند های بدنه) از متنی استفاده شده است که برای دانش

آموز آشنا باشد و مقایسه به آسانی در ذهنش اتفاق بیفتد و هدف درس آسانتر محقّق گردد.

قرار دادن متن جدید، ذهن دانش آموز را بیشتر به مفاهیم و گزاره های متن، مشغول می کند و سبب اختلال در یادگیری می شود.نکات دستوری فارسی چهارم ابتدایی

قبلی

جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

درس یازدهم فارسی چهارم ابتدایی فرماندهِ دل ها

بعدی

درس سیزدهم فارسی چهارم ابتدایی لطف حق

کتاب های چهارم ابتدایی

نکته های دستوری فارسی چهارم دبستان

آموزش مهارت نوشتن یا بند نویسی فارسی چهارم ابتدایی

گام به گام سوالات علوم چهارم ابتدایی درس به درس با پاسخ

کلمات هم معنی درس به درس فارسی چهارم ابتدایی

سوالات درس به درس مطالعات اجتماعی چهارم

آدرس ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

اگر تمایل دارید پاسخ سوال خود را دریافت کنید مشخصات خود را کامل وارد کنید.

جزوه چهارم ابتدایی

جزوه کاربرگ های فارسی چهارم ابتدایی

جزوه کاربرگ های علوم چهارم ابتدایی درس به درس

جزوه پاسخ فعالیت های کتاب اجتماعی چهارم ابتدایی

جزوه تمرین های ریاضی چهارم ابتدایی

جزوه کل فارسی چهارم ابتدایی

نمونه سوال و کاربرگ فارسی چهارم

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس ششم آرش كمان گير

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس هفتم مهمان شهر ما

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس هفدهم مدرسه ي هوشمند

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس يازدهم فرماده ي دل ها

نمونه سوال فارسي چهارم دبستاى درس چهارم ارزش علم

نمونه سوال نوشتاری چهارم درس یک تا هفت

.: طراحی سایت توسط روندسافت :.

دبستو – مرجع تخصصی آموزش ابتدایی|اول|دوم|سوم|چهارم|پنجم|ششم|دبستان

عــناوینی که در ایــن آموزش مــی خــوانید :

1) تقویت مهارت خواندن شعر با رعایت لحن
2) بهبود سواد خواندن و درک متن
3) آشنایی با نحوهٔ نقل رویدادهای قصّه
4) تثبیت یادگیری ابزارهای انسجام متن
6) آشنایی با گسترش گروه اسمی در جمله
7) آشنایی با بند مقدّمه

درس گذشته، جملاتی را آموزش داد که مانند پازلی با دو خانه بودند.جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

قطعهٔ اصلی پازل فعل بود که تعیین می کرد با اضافه شدن چند قطعهٔ دیگر به این پازل معنی کامل می شود.

مثلاً فعلی مانند(آمد)با گرفتن یک قطعه مثل (بهار)کامل می شد و معنا را انتقال می داد.

درواقع بدون اینکه به فعل لازم و نهاد و عبارات و الفاظ دستوری مانند این اشاره کنیم، تنها منطق قرار گرفتن اجزای جمله را آموزش می دهیم.

در این درس با گسترش گروه اسمی از طریق اضافه کردن صفت، نشان می دهیم

هنوزهم پازل جمله، دو قطعه ای است؛ فقط قطعهٔ پازل بزرگ تر شده است.

دانش آموز باید درک کند که کلمهٔ (معلم) با کلمهٔ (مهربان)متفاوت است؛

لازم نیست به او بگوییم یکی اسم استو دیگری صفت، بلکه به لحاظ معنایی و کاربرد باید متوجّه شود که مهربان به تنهایی استقلال ندارد امّا معلّم مستقل است.

بهترین روش برای آموزش آشنایی دانش آموز با اجزای جمله و خرد کردن آن از راه مقایسه با پازل میسر است.

برای یادگیری بهتر پازل هایی با مقوّا ساخته شود تا دانش آموز به صورت عملی قطعات جمله را در کنار هم بگذارد و از هم جدا کند.

توجّه کنید هدف این درس، آموزش صفت نیست، بلکه این موضوع مهم است

که دانش آموز بتواند تشخیص دهد در جملهٔ (برادر خوبم آمد)برادر خوبم، یک قطعهٔ جمله است؛

درواقع همان چیزی که در دستور به گروه اسمی معروف است، بدون اینکه اشار های به گروه اسمی شود.

املا: جملۀ گم شده
معلمّ از دانش آموزان می خواهد تا متن شعر را با دقتّ مطالعه کنند.

سپس کتاب را می بندند و معلمّ یک کلمه می گوید و دانش آموزان باید جمله و یا سطری که این کلمه در آن قرار داشت را به یاد آورده و بنویسند. در این نوع املا حفظ شعر به دانش آموزان کمک می کند.

متنی ارائه شده است که در فضای سکوت کامل صامت خوانی می شود و هر دانش آموز پاسخ پرسش های زیر را می نویسد.

چنان که ملاحظه می کنید در این متن ضمایر و حروف ربط که از ابزارهای انسجام گزاره های متن هستند، برجسته شده اند و سؤالاتی در مورد آنها طرح شده است.

مجدداً تأکید می شود برای بررسی پاسخ سؤال ها کسی به صورت شفاهی پاسخ ندهد؛ دانش آموزان را ملزم کنید پاسخی را که نوشته اند، بخوانند.

چنان که ملاحظه می کنید انشا (موضوعی) داردکه دربارهٔ آن می نویسیم.

پس از آن (بند مقدمه) می آید توجّه داشته باشید که منظور از بند مقدمه، نوشتن جملات کلیشه ای، یکنواخت و تکراری نیست؛

بلکه بند مقدمه که در آغاز نوشته می شود فضای حاکم بر نوشته را نشان می دهد

از آنجایی که در بند مقدمه اندیشهٔ اصلی نوشته بیان می شود، مطالب کلّی است و نیازی به جملهٔ موضوع ندارد.

مثلاً اگر موضوع نوشته (بهار)باشد، بند مقدمه می تواند این گونه باشد:

«بهار یکی از فص لهای سال است. بهار را همهٔ مردم دوستدارند. بعضی ها بهار را عروس فصل های سال می دانند. شاعران ونویسندگان دربارهٔ فصل بهار چیزهای زیادی نوشته اند. حالا می خواهیمبدانیم که بهار چگونه فصلی است.»

پس از بند مقدمه، بندهای بدنه می آید که معمولاً دو بند یا بیشتر است؛

در نمودار، سه بند نشان داده شده است اما معنی آن این نیست که حتماً تعداد بندهای بدنه باید سه بند باشد.

چنان که در نگارش این درس، در متن انشا، چهار بند بدنه وجود دارد.

در انتها بند (نتیجه گیری)می آید؛ این بند در حقیقت فرودگاه ذهن نویسنده است؛

درواقع عصارهٔ بندهای دیگر در بند نتیجه گیری می آید.

در نگارش این درس هدف، آموزش (بند مقدمه)بوده است به همین دلیل،علماً بند نتیجه گیری در انتهای انشا نیامده است.

مطلب مهمّ دیگر اینکه استفاده از متن درس اوّل در این صفحه، هدفمند بوده است.

موضوع درس اوّل به گونه ای است که به راحتی در ذهن طبقه بندی می شود.

ضمنا برای آموزش تفاوت (بند مقدمه)با (بند های بدنه) از متنی استفاده شده است که برای دانش

آموز آشنا باشد و مقایسه به آسانی در ذهنش اتفاق بیفتد و هدف درس آسانتر محقّق گردد.

قرار دادن متن جدید، ذهن دانش آموز را بیشتر به مفاهیم و گزاره های متن، مشغول می کند و سبب اختلال در یادگیری می شود.نکات دستوری فارسی چهارم ابتدایی

قبلی

جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

درس یازدهم فارسی چهارم ابتدایی فرماندهِ دل ها

بعدی

درس سیزدهم فارسی چهارم ابتدایی لطف حق

کتاب های چهارم ابتدایی

نکته های دستوری فارسی چهارم دبستان

آموزش مهارت نوشتن یا بند نویسی فارسی چهارم ابتدایی

گام به گام سوالات علوم چهارم ابتدایی درس به درس با پاسخ

کلمات هم معنی درس به درس فارسی چهارم ابتدایی

سوالات درس به درس مطالعات اجتماعی چهارم

آدرس ایمیل شما منتشر نخواهد شد.

اگر تمایل دارید پاسخ سوال خود را دریافت کنید مشخصات خود را کامل وارد کنید.

جزوه چهارم ابتدایی

جزوه کاربرگ های فارسی چهارم ابتدایی

جزوه کاربرگ های علوم چهارم ابتدایی درس به درس

جزوه پاسخ فعالیت های کتاب اجتماعی چهارم ابتدایی

جزوه تمرین های ریاضی چهارم ابتدایی

جزوه کل فارسی چهارم ابتدایی

نمونه سوال و کاربرگ فارسی چهارم

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس ششم آرش كمان گير

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس هفتم مهمان شهر ما

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس هفدهم مدرسه ي هوشمند

نمونه سوال فارسي چهارم دبستان درس يازدهم فرماده ي دل ها

نمونه سوال فارسي چهارم دبستاى درس چهارم ارزش علم

نمونه سوال نوشتاری چهارم درس یک تا هفت

.: طراحی سایت توسط روندسافت :.

فایل PDF + لینک دانلود مستقیم در انتهای پست قرار گرفت.

نام : گام به گام نگارش چهارم ( سوالات نگارش چهارم دبستان با جواب ) | مقطع: ابتدایی | دسته بندی: گام به گام

تعداد صفحات : 40 صفحه | حجم: 6 مگابایت| منتشر شده توسط : ایران توشه

جواب نگارش چهارم دبستان , جواب نگارش فارسی چهارم دبستان , جواب نگارش فارسی چهارم دبستان , پاسخ نگارش چهارم دبستان , گام به گام چهارم دبستانجواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

سلام و عرض ادب خدمت تمامی دانش آموزان پایه چهارم دبستان، در این پست برای شما عزیزان سوالات نگارش چهارم دبستان با جواب را قرار داده ایم، این گام به گام شامل حل المسائل و پاسخ به فعالیت ها پرسش های درون کتاب نگارش فارسی چهارم ابتدایی می باشد.

پیشنهاد می کنیم از مطلب گام به گام علوم چهارم دبستان دیدن بفرمایید! 😉

پیشنهاد می کنیم از مطلب گام به گام علوم چهارم دبستان دیدن بفرمایید! 😉


📥 دانلود با حجم 6 مگابایت 📥

📥 دانلود با حجم 6 مگابایت 📥

مشخصات: 

فصل اول : آفرینش

فصل دوم : دانایی و هوشیاری

فصل سوم: ایران من

فصل چهارم: فرهنگ بومی

فصل پنجم: نام آوران

فصل ششم: راه زندگی

فصل هفتم: علم و عمل

با کلیک بر روی مطلب زیر میتوانید PDF کتاب نگارش فارسی چهارم دبستان را به صورت رایگان دانلود نمایید.

فایل PDF + لینک دانلود مستقیم در انتهای پست قرار گرفت. نام : کتاب نگارش فارسی چهارم دبستان | دسته بندی:…

* گروه تلگرامی چت درسی و کنکوری *


📥 دانلود با حجم 6 مگابایت 📥Downloads-icon



منبع کلیپ (آموزش نگارش چهارم دبستان درس دوازدهم اتفاق ساده) : وبسایت آپارات -> کانال -> سلف آموز

تمامی کلیپ ها به صورت امبد در سایت نمایش داده میشوند ، یعنی هر پخش کلیپ به آمار پخش کلیپ در آپارت شما اضافه میکند و برابر با پخش شدن کلیپ در سایت آپارت است(به طور رایگان تعداد پخش و در نتیجه درآمد شما بیشتر میشود).

طراحی شده توسط سید محمد میرعالی
پیام به تلگرام پشتیبان
جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

دسته بندی ویدئو ها



{{ successMsg }}

{{ errorMsg }}

لطفا کدی که برای شما ارسال شده است را وارد کنید.جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

بنظر میرسد شما قادر به دریافت پیامکهای ما نیستید!
لطفا برای فعال سازی کد
{{ receive_code }}

را از طریق شماره
{{ identity }}

به شماره
10001883

ارسال کنید.
منتظر بمانید تا فعال سازی انجام شود!

لطفا برای حساب خود رمز عبور وارد کنید.

لطفا کدی که برای شما ارسال شده است را وارد کنید.

بنظر میرسد شما قادر به دریافت پیامکهای ما نیستید!
لطفا برای فعال سازی کد
{{ receive_code }}

را از طریق شماره
{{ identity }}

به شماره
10001883

ارسال کنید.
منتظر بمانید تا فعال سازی انجام شود!

لطفا برای حساب خود رمز عبور وارد کنید.

برای استفاده بسیاری از امکانات گاما و خیلی از وبسایت ها باید جاوا اسکریپت را در مرورگر خود فعال کنید.

برای این کار باید به تنظیمات مرورگر خود مراجعه کنید.
در صورت نیاز به راهنمایی اینجا کلیک کنید..

{{ total }} مورد پیدا کردم!

نمونه سوال+44,000

محتوای آموزشی+23,000

پرسش و پاسخ+18,000

آزمون آنلاین+4,000

درسنامه آموزشی +1,300

مدرسه یاب+130,000

نمونه سوال

محتوای آموزشی

پرسش و پاسخ

آزمون آنلاین

درسنامه آموزشی

مدرسه یاب

معلم خصوصی

این محتوا

از صفحه 71 تا صفحه 76

کتاب را پوشش می دهد.

برای دانلود
ثبت نام کنید (
وارد شوید
) و کیف پول خود را شارژ کنید.

لطفا به قوانین نشر محتوا در فضای مجازی احترام گذاشته و از انتشار مجدد این فایل ها خودداری کنید.

آزمون آنلاین

15 تست

آزمون آنلاین مطالعات اجتماعی پایه چهارم (درس 13 تا 22) دبستان مرآت دانش

آزمون آنلاین

20 تست

آزمون معنی کلمات قرآن چهارم ابتدائی | نوبت اول: درس 1 تا 7

آزمون آنلاین

12 تست

جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی

آزمون تستی درس چهارم فارسی چهارم دبستان | ارزش علم

6 صفحه

راهنمای گام به گام نگارش چهارم دبستان | درس 1: آفریدگار زیبایی

2 صفحه

ارزشیابی مستمر نگارش چهارم دبستان هدیه های آسمانی | فصل 1: آفرینش

2 صفحه

املای جدولی درس 1 تا 3 فارسی چهارم ابتدایی دبستان شهید رشیدی

1 صفحه

آزمونک املای چهارم دبستان آزادی | درس 1 و 2

رایـــــگان

3 صفحه

نمونه درس آزاد نگارش کلاس چهارم ابتدائی | شهدای هسته ای

2 صفحه

آزمون املای فارسی چهارم دبستان قاضی طباطبایی | درس 6: آرش کمان‌گیر

3 صفحه

ارزشیابی مستمر نگارش چهارم دبستان غدیر خم | درس 1 تا 7

32 صفحه

کتاب کار و تمرین واژه آموزی و نگارش چهارم دبستان نداء النبی | درس 1 تا 17

3 صفحه

ارزشیابی مستمر نگارش چهارم دبستان هدیه های آسمانی | درس 4 تا 7

3 صفحه

ارزشیابی مستمر نگارش چهارم دبستان شهید صادقیان گاو میری | درس 1 تا 3

” + data[i].date + “

جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی
جواب نگارش درس دوازدهم چهارم ابتدایی
0


دیدگاه‌ها

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

جواب آزمايش هاي كتاب آزمايشگاه يازدهم x بخوانید...