پاسخنامه ی سنجش ۲۰ اردیبهشت

📥 عمومی ریاضی و تجربی

تجربی

📥 هنر

📥 زبان

📥 هنر

📥 زبان

📥 هنر

📥 زبان

دانلود جزوه ریاضی ششم PDF

گـــــروه زبـــان خارجـی

گـــــروه زبـــان خارجـی

گـــــروه زبـــان خارجـی

پاسخ تشریحی آزمون آزمایشی سنجش دوازدهم – رشته تجربی – جامع نوبت دوم

پیش

رياضی

پیش تجربی

دوازدهم ریاضی

دوازدهم تجربی

پاسخ تشریحی آزمون آزمایشی سنجش دوازدهم – رشته ریاضی – جامع نوبت دوم

سوالات عمومی آزمون سنجش ۲۰ اردیبهشت دوازدهم تجربی و ریاضی

سوالات اختصاصی آزمون سنجش ۲۰ اردیبهشت دوازدهم ریاضی

سوالات اختصاصی آزمون سنجش ۲۰ اردیبهشت دوازدهم تجربی

گـــــروه زبـــان خارجـي

گـــــروه زبـــان خارجـي

گـــــروه زبـــان خارجـي

تماس و مشاوره تلفنی از ساعت ۸ صبح الی ۱۲ شب

تماس با تلفن ثابت ۹۰۹۹۰۷۱۶۱۴

تماس با تلفن ثابت از ساعت ۸ صبح الی ۱۲ شب

تماس از سراسر کشور ۱۶۱۴ ۹۰۷ ۹۰۹

صفحه اصلی » آزمون آزمایشی » دانلود آزمون آزمایشی سنجش 20 تیر 99 + پاسخنامه تشریحی و کلیدیپاسخنامه ی سنجش ۲۰ اردیبهشت

جهت مشاوره در زمینه دانلود آزمون آزمایشی سنجش 20 تیر 99 + پاسخنامه تشریحی و کلیدی

از تلفن ثابت در سراسر کشور با شماره ۱۶۱۴_۹۰۷_۹۰۹ (بدون پیش شماره) تماس بگیرید

در صورت عدم دسترسی به تلفن ثابت یا استفاده از کد تخفیف کلیک کنید.

پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱۲ شب حتی ایام تعطیل

دانلود آزمون آزمایشی سنجش 20 تیر 99 + پاسخنامه تشریحی و کلیدی : دانلود سوالات و پاسخنامه آزمون سنجش جامع آخر 20 تیر 99 ,سوالات و پاسخنامه آزمون سنجش جامع 20 خرداد 99 ,دانلود سوالات و پاسخنامه آزمون سنجش 20 تیر 99 رشته هنر ,سوالات آزمون سنجش جامع 20 تیر 99 ,دانلود پاسخنامه آزمون سنجش جامع 20 تیر 99 رشته هنر ,پاسخنامه تشریحی آزمون جامع سنجش 20 تیر 99 , پاسخنامه کلیدی آزمون سنجش 20 تیر 99 ,پاسخنامه آزمون سنجش 20 تیر 99 ,دانلود پاسخنامه کلیدی آزمون آزمایشی سنجش 20 تیر 99 ,کلید آزمون 20 تیر 99 سنجش تمامی رشته ها ,دانلود دفترچه سوالات و پاسخ تشریحی آزمون آزمایشی سنجش 20 تیر 99, دانلود دفترچه سوالات و پاسخ تشریحی آزمون 20 تیر 99 سنجش ( جامع اول ) ,دانلود دفترچه سوالات و پاسخ تشریحی سنجش 20 تیر 99 سنجش ( جامع اول ),دانلود رایگان سوالات و پاسخنامه تشریحی آزمون آزمایشی آزمون سنجش 20 تیر 99 تمامی پایه ها

=====================

دریافت زودتر کلید و سوالات در گروه

کنکورگروپ

ID : https://t.me/konkurgroup

سوالات و پاسخ تشريحي سؤالات آزمون آزمايشي سنجش

مورخ 20 تیر 99

گـــــروه علوم ريــــاضي

گـــــروه علوم تجـــــربي

گـــــروه علــــوم انساني

گـــــروه هنر

گـــــروه زبان

====================

گـــــروه علوم ريــــاضي

گـــــروه علوم تجـــــربي

گـــــروه علــــوم انساني

گـــــروه هنر

گـــــروه زبان

====================

✳️ تحلیل آزمون سنجش

پاسخنامه ی سنجش ۲۰ اردیبهشت

? ۲۰ تیر ۹۹ ،مقطع دوازدهم نظام جدید

? توسط جمعی از اساتید معروف کشور

?????????

?فارسی: امیرنجات شجاعی ?دین و زندگی: هادی سرکشیک زاده ?عربی،زبان قرآن: ایاد فیلی ?زبان انگلیسی: ارشاد عظیمی ?زیست شناسی: پوریا خیراندیش (گروه آموزشی ماز) ?ریاضی تجربی : اکبر کلاه ملکی- امیر هوشنگ انصاری ?حسابان: اردوان حدادی ?گسسته، آمار و احتمال: مصطفی دیداری ?هندسه: امیر هویدی ?شیمی: مسعود جعفری ?فیزیک: رسول مدرسه دوست

#آزمون_۲۰تیرسنجش_۱۳۹۹#کنکور_نظام_جدید❣️?♡?❣️ ♡?❣️‌‌☢️رشته:#ریاضی?درس:#فیزیک?تحلیلگر:#رسول_مدرسه_دوست ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?درصد میزان شباهت سوالات این آزمون به سوالات آزمون کنکور سراسری⬅️ در بهترین شرایط 30 درصد

◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤ ? شماره تست هایی که احتمال طرح آنها در کنکور سراسری زیاد می باشد: 160-161-162-170-173-181-183-192-193-200-

━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?: 156-157-158-159-160-163-164-165-166-172-174-175-176-177-180-181-182-183-184-185-186-187-188-189-190-191-192-193-194-195-196-197-198-199-200

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار171-173-161-167 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی مثبت و دلیل⬅️ 171-165-193بدلیل محاسبه طولانی. سوال 193 سوال بسیار خوب تالیفی. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی منفی و دلیل⬅️ 178-199-179-تایپ نمودار داده شده اشتباه می باشد. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬‌‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂? ?توصیه استاد برای آزمون بعدی(۳ مرداد قلمچی ) 😕 برای حل تست بهتره علاوه بر تستای کنکور سراسری سوالات تالیفی را حل کنید. من پیشنهاد میدم که روابط رو در کاغذ خلاصه نویسی کنید تا یادتون نره. فیزیک در کنکور ریاضی بسیار مهمه. باید تلاش کنید.

?▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔

تحلیل آزمون های آزمایشی با اساتید مطرح کشور #آزمون_۲۰تیرسنجش_۱۳۹۹ #کنکور_نظام_جدید ❣️?♡?❣️ ♡?❣️ ‌‌☢️رشته:#تجربی ?درس:#فیزیک ?تحلیلگر:#رسول_مدرسه_دوست ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?درصد میزان شباهت سوالات این آزمون به سوالات آزمون کنکور سراسری⬅️

در خوشبینانه ترین حالت 30 درصد ◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤ ? شماره تست هایی که احتمال طرح آنها در کنکور سراسری زیاد می باشد:

208-212-213-215-220-225-226-230-234-235 ━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?:

206-207-208-210-211-213-214-215-216-217-218-219-220-220-222-223-224-225-227-228-229-230-231-232-233 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار✘?؛ 209-212-226 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی مثبت و دلیل⬅️ 212-219-226-بدلیل محاسبات ریاضی وطولانی ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی منفی و دلیل⬅️ 216-221-233-214 تعدادی سوال برای تجربی حذف شده واعداد ثابت داده نشده است. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬‌‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌ ?٠٠••●●❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? سخن آخر تحلیلگر درباره این آزمون✍️:متاسفانه این ازمون ایراد داشت که باعث پایین امدن اعتماد به نفس داوطلب میشه. البته در مورد بودجه بندی از موج مکانیکی صوت وبازتاب سوال نبود.

? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂? ?توصیه استاد برای آزمون بعدی(۳ مرداد قلمچی ) :?▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔علاوه بر تست کنکور ، تست تالیفی حل کنید. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

?تحلیل آزمون های آزمایشی با اساتید مطرح کشور#آزمون_۲۰تیرسنجش_۱۳۹۹#کنکور_نظام_جدید❣️?♡?❣️ ♡?❣️‌‌☢️رشته: #عمومی?درس: #زبان_انگلیسی?تحلیلگر: #ارشاد_عظیمی ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ❇️۳ خط درباره استاد تحلیلگر: مدرس زبان کنکور دبیرستان‌های تیزهوشان تهران، مولف کتاب‌های زبان کنکور، رتبه ۱۸ کنکور اختصاصی زبان ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?درصد میزان شباهت سوالات این آزمون به سوالات آزمون کنکور سراسری ⬅️ ۵۰ درصد

◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤ ? شماره تست هایی که احتمال طرح آنها در کنکور سراسری زیاد می باشد: 78-80-81-82-83-84-85-86-87

━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?: 76-77-78-79-81-86-87

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار✘?؛ Cloze Test & Passage 1 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی مثبت و دلیل⬅️ … ! ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی منفی و دلیل⬅️ سوالات و گزینه‌های متن درک مطلب اول خیلی مبهم و غیرکنکوری بودند! ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬‌‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌ ?٠٠••●●❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? سخن آخر تحلیلگر درباره این آزمون✍️: نباید این آزمون را ملاک سنجش توانایی‌های خودمان قرار بدهیم، چون تشابه زیادی با کنکور نداشت. در قسمت گرامر، دو سوالِ “کدام گزینه درست یا نادرست است” طرح شده بود که این نوع سوالات فقط در کنکورهای آزاد قدیمی آورده می‌شدند! سوالات متن درک مطلب اول هم خیلی مبهم و غیراستاندارد بودند. ولی سوالات واژگان، کلوزتست و درک مطلب دوم، تا حدی قابل‌قبول بودند!

? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂? ?توصیه استاد برای آزمون بعدی (۳ مرداد قلمچی) 😕 مهم‌ترین کاری که برای درس زبان در مدت باقیمانده باید انجام شود، آزمون جامع و رفع اشکال است. با توجه به این‌که درس زبان، آخرین درس دفترچه عمومی است، مشکل کمبود وقت به این درس بیشتر از بقیه دروس عمومی لطمه می‌زند. باید با استفاده از آزمون‌های جامع دفترچه عمومی، مدیریت زمان را تمرین کنیم تا بتوانیم زمان هر درس را به خود آن درس اختصاص بدهیم. موفق و سربلند باشید ?

▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

#آزمون_۲۰تیرسنجش_۱۳۹۹#کنکور_نظام_جدید❣️?♡?❣️ ♡?❣️‌‌☢️رشته:#ریاضی_تجربی_زبان_هنر?درس:#فارسی?تحلیلگر:#امیرنجات_شجاعی ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?درصد میزان شباهت سوالات این آزمون به سوالات آزمون کنکور سراسری⬅️ ۱۲ ٪

◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤ ? شماره تست هایی که احتمال طرح آنها در کنکور سراسری زیاد می باشد: ۷-۸-۱۸

━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?: ۸-۱۰-۱۴-۲۰ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار✘?؛ ۲-۳-۴-۶-۷-۹-۱۱-۱۲-۱۳-۱۵-۱۶-۱۷-۱۹-۲۱-۲۲-۲۳-۲۴-۲۵ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی مثبت و دلیل⬅️ ۱۲- از نظر توجه دادن دانش آموز به ساختِ متفاوت در واژه هایی که در ظاهر شبیه به هم اند. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی منفی و دلیل⬅️ ۲- این تست از نظر استانداردهای طراحی نادرست است . طراح با ساده انگاری محض و بدون توجه به استاندارد ها ابیاتی از نظامی را در این سوال گنجانده که بی شک برای دانش آموز کاملا نامفهوم است. آنچه در ذهن طراح می گذرد: خب دانش آموز «آتش انگیز» را می بیند و «سموم» را انتخاب می کند «لشگر» را هم می بیند و «حرب» را…. اما سوال هایی پیش می آید: طراح چرا فکر می کند دانش آموز با معنی واژه هایی مثل «گلگون ، شبدیز و ذیقار» آشناست؟ طراح چرا فکر می کند دانش آموز «روایت نتیجه ی خشم خسرو در برابر نامه ی پیامبر(ص)» را در داستان «خسرو و شیرین» باید خوانده باشد؟ و چرا فکر می کند قرار دادن واژه هایی که در گزینه ی ۱ و ۳ آمده اند این ابیات را کامل نمی کنند آن هم به صورت معنی دار؟(برای کسی که از محتوای پس و پیش آن ها بی اطلاع است. مثلا مغانی آتش انگیز و تموزی ذیقار؟ یا شیهه ی آتش انگیز و ایل ذیقار ؟ شاید انتظار دارد دانش آموزان همگی عروض هم بدانند) ۳- سوال بی پاسخ است و از نظر طراحی کاملا غلط تنها واژه ی دخیلی که دانش آموز با هویت آن آشناست واژه ی «کمیسیون» است.(به دلیل درج شدن در کتاب درسی / گزینه ی ۲) در گزینه ی ۱ نیز از واژه ی فرانسوی «پلتیک» استفاده شده که جا دارد از طراح بپرسیم که چرا فکر می کند دانش آموز میداند «politic» واژه ای فرانسوی است؟ و اصلا چرا باید بداند. موضوع جایی جالب می شود که در گزینه ی ۳ و ۴ هیچ واژه ی فرانسوی ای به کار نرفته و هر دو گزینه را می توان به عنوان پاسخ در نظر گرفت. آنچه در ذهن طراح می گذرد: به نظرم گزینه ی ۳ جواب است، در گزینه ی ۴ واژه ی «اروپا» را داریم خب فرانسه هم در قاره ی اروپاست پس «اروپا» فرانسوی است. بد نیست بدانیم واژه ی «اروپا» بر اساس مندرجات دایره المعارف بریتانیکا واژه ای یونانی است یا از زبان اکدی گرفته شده و هیچ رد پایی از آن در زبان فرانسه موجود نیست مگر این که طراح دسترسی به منابع معتبرتری داشته باشد. ۴- سوال بی پاسخ و کاملا غلط است. واژگان «وزیرک ، خرک و کرمک» هر سه در کاربردهای مختلف می توانند نشانه ی تصغیر ، تحقیر یا تحبیب باشند و نوع به کار گیری آن ها در زبان مبیّنِ این موضوع است. طراح با ساده انگاری محض به مدخل «ک» در لغت نامه ی دهخدا رفته و با توجه به عنوان مدخل ها، نمونه ها را عینا انتخاب کرده حال آن که به دو موضوع اساسی توجه نداشته: الف) درج شاهد در لغت نامه بر اساس کاربرد متنی واژه است.(به ویژه در چنین موردی که تصغیر اعم از تحقیر و تحبیب است) ۲) در لغت نامه برای پوشش دادن این مشکل، بیت به صورت کامل و گاه چند بیت پشت سر هم برای ایضاح ذکر می شود.(که در این سوال طراح تنها یک مصراع را آورده.) [ نمونه ها در لغت نامه دهخدا : کاف – گاه نشانه ی تصغیر است: کرمک :مگر دیده باشی که در باغ و راغ/ بتابد بشب کرمکی چون چراغ || گاهی نشانه ی تحقیر است: خرک : ای بسا اسب تیزرو که بماند/ خرک لنگ جان بمنزل برد. وزیرک :آن وزیرک از حسد بودش نژاد/ تا به باطل گوش و بینی باد داد.]
آنچه در ذهن طراح می گذرد: اصولا دانش آموز گزینه ی دو ر ا انتخاب می کند چون در گزینه ی ۱ به خاطر واژه ی «حسد» متوجه تحقیر می شود در گزینه ی ۳ هم «لنگ بودن» را داریم در ضمن «ک» به «خر» متصل شده «خر» هم که جایگاهش معلوم است. قسمت دوم ???

۶- سوال غیراستاندارد است. استفاده از «ه» غیر ملفوظ به جای «نقش نمای اضافه» از نمونه های غلط املایی مطرح شده برای دانش آموزان در منابع آزمونی نیست مگر این که طراح هنوز از تغییر نظام آموزشی و حذف کتاب زبان فارسی ۳ (که در درسِ سوم آن ، این موضوع ذیلِ غلط های رسم الخطی درج شده بود) مطلع نباشد. ۹- سوال، غیر استاندارد است و برای دانش آموزان قابل پاسخ گویی نیست.(جز رشته ی انسانی) دلایل: الف) دانش آموزان درباره ی قالب «رباعی» اطلاعات محدودی دارند و از قالب «دو بیتی و سرایندگان معروف آن» هم به کلی بی خبرند. ب) دانش آموزان با وزن عروضی آشنا نیستند (و اصولا هم نباید باشند.) و ممکن است این ابیات را بخشی از یک غزل ، قصیده ، ترجیع بند یا ترکیب بند در نظر بگیرند. ج) طراح در صورت سوال اصلا اشاره ای به «قالب شعری» نکرده و مشخص نیست که موضوع سوال «قالب» است یا «مضمون» یا «کاربرد زبانی» و …. آنچه در ذهن طراح می گذرد: خب وزن و قافیه بندی که مشخص می کند رباعی است در کتاب درسی هم آمده که « خیّام، عطّار، مولوی و باباافضل سرایندگان نامدار رباعی‌اند.» پس دانش آموز گزینه ی ۱ را انتخاب می کنند در ضمن همه می دانند که باباطاهر دوبیتی می سروده نه رباعی!

۱۱- سوال از حذفیات کنکور سراسری طرح شده. (گاهی چنین سوالاتی آدم را می ترساند با خودم می گویم وقتی تعاونی سنجش حذفیات کنکور را فراموش می کند چرا باید طراح سنجش در آزمون سراسری فراموش نکند؟! ( و البته مسبوق به سابقه است.) و نکند آخرِ کار بشود « گفتم: آخر شکست چشمت عهد/ گفت: چشمم نکرد مژگان کرد» . (البته دانش آموزان مورد دیگری را زمزمه می کنند احتمالا : باز منو کاشتی رفتی….) ۱۳- سوال بی پاسخ است و کاملا سلیقه ای معلوم نیست معیار طراح برای به کار بردن واژه ی «بیشتر» در صورت سوال چیست و بر اساس مندرجات کدام بخش از کدام منبع آزمون، این سوال را طرح کرده. اگر معیار، تعداد خروج ها از نُرم زبانی است که باز هم گزینه ی ۲ و ۳ در این موضوع برابر اند. مگر این که طراح تعریف تازه ای از موضوع داشته باشد. احتمالا منظور طراح این بوده که «تعدادِ نقش های دستوری ای که نسبت به فعل تاخّر دارند در کدام گزینه کمتر است» که در چنین شرایطی باید پرسید «چرا تقدم فعل را نباید در نظر بگیریم»؟ ۱۵- سوال غلط است و مبنای طراحی نادرستی دارد. در بیت «الف» هم شاخص وجود دارد (حضرت / سید) و هم بدل(سیدابراهیم با توجه به قرار گرفتن ویرگول بین شیخ و سید) در بیت «ب و ج » هم شاخص به کار رفته(آقا / حضرت / خاتون) و در بیت «د» هم بدل(ابوالفضل زرویی) و با توجه به این موارد سوال دارای سه گزینه به عنوان پاسخ است!!! آنچه در ذهن طراح می گذرد: شاخص اگر کسره بگیرد شاخص نیست مثلا «حسین» مضاف الیه برای «آقا»ست و اصولا شاخص اگر بعد از هسته بیاید شاخص نیست ممکن است بخشی از اسم حساب شود مثلا «منیژه خاتون» سوال؟ چرا طراح فکر می کند شاخص ها همیشه باید ساکن باشند و حتما به عنوان وابسته ی پیشین بیایند؟ ۱۶- با توجه به منابع، سوال استاندارد نیست. دانش آموز با اصطلاح «واج میانجی» در هیچ یک از منابع آزمونی اش رو به رو نشده. فارغ از غیر استاندارد بودن سوال، باید در نظر داشته باشیم که در صورت سوال نیز اشتباه عجیبی وجود دارد. در سوال آمده «کدام گزینه نیازمند افزودن واج میانجی است» احتمالا طراح متوجه نیست که «ا» هم از واج های میانجی است. آنچه در ذهن طراح می گذرد: خب اصولا دانش آموز اگر کمی فکر کند خودش می فهمد که منظور من چه بوده! یعنی کدامشان فرق دارد دیگر! ۱۹ – سوال دو جوابی است.(۳ و ۴) گزینه ۳ : واج آرایی(تکرار صامت های«ن» «ر» و «د» ) و تشبیه(گنج عافیت) گزینه ۴:تلمیح(اشاره با داستان حضرت ابراهیم(ع)) و تناسب(منجنیق – آتش – ابراهیم) آنچه در ذهن طراح می گذرد: واج آرایی گزینه ۳ روی من زیاد تاثیر نگذاشت. ۲۱- این سوال استاندارد نیست و اصولا هر کسی می داند مضمون این قطعه «مقابله به مثل کردن با محتسب» نیست. تنها احتمال این است که منظور طراح از «مضمون» شباهت برخورد دو شخصیت با هم باشد که البته با این قیاس باید بگوییم مضمون حکایت «مطوقه» هم «رو به رویی شکارچی با کبوتران» یا «محبت موش ها نسبت به کبوتر ها» ست. ۲۲- در انتخاب گزینه ی پاسخ باید دقت بیشتری می شد. این مصراع از مواردی است که صاحب نظران مولوی شناس نیز در شکل معنی کردن آن اختلاف نظر دارند. در ضمن چنین سوالی باید در بخش اختصاصی رشته ی انسانی مطرح شود زیرا دانش آموزان سایر رشته ها هیچ آشنایی با تحول واژه ی «وطن» در ادبیات معاصر ندارند. ۲۳- مبنای طراحی سوال ، نادرست است. چرا طراح فکر می کند دانش آموز «قصیده ی بهار در مدح وثوق الدوله» را خوانده است؟ .(گزینه ۱ / در ضمن این بیت چه ارتباطی به دوره ی مشروطه دارد؟) قسمت پایانی ???

چرا طراح فکر می کند در گزینه ی ۳ نشانه ای برای دانش آموز وجود دارد که بداند در چه برهه ای سروده شده؟ و سر آخر چرا طراح فکر می کند دانش آموز باید در آزمون، ذهن او را بخواند؟ (صورت سوال چیزی را می پرسد که اصلا کسی نمی تواند بداند: «در کدام برهه سروده شده؟!» احتمالا منظور طراح این بوده که درباره ی کدام برهه ی زمانی سروده شده.) ۲۴- طراح استنباط درستی از عبارت سوال نداشته و ارتباط مناسبی میان گزینه ها و عبارت سوال برقرار نیست.(البته گزینه ی مورد نظر طراح به عنوان پاسخ را می توان حدس زد اما دلیلی بر صحت سوال نیست.) ۲۵- سوال فاقد هرگونه پاسخی است. طراح اصلا متوجه مضمون آیه ی شریفه نشده و با ظاهربینی و ساده انگاری محض مفهوم آن را ناپایداری وضع پدیده ها در جهان فرض کرده که واقعا جای تعجب و تامل دارد. آنچه در ذهن طراح می گذرد: خب صورت سوال که هم «عزت» دارد و هم «ذلت» . در گزینه ۱ که «گاه عزت و گاه خوار» آمده، در گزینه ۲ «گاهی سوی بساتین و گاهی سوی دوزخ» و در گزینه ی ۴ هم «گاه در کوی دلبر و گاه در مهجوری» پس همه ی دانش آموزان گزینه ی ۳ را انتخاب می کنند. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬‌‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌ ?٠٠••●●❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? سخن آخر تحلیلگر درباره این آزمون✍️: آزمونی غیر استاندارد ، مملو از غلط های فاحش علمی و خروج از بودجه و فاقد هرگونه اعتبار برای سنجش میزان توانایی دانش آموزان و ….. و صد البته هر چه بگویم کم گفته ام . و البته این را هم فراموش نکنیم که این آزمون نه از نظر بودجه بندی موضوعی سوالات ، مطابقتی با آزمون سراسری داشت (واژه: ۴ سوال / املا : ۲ سوال / زبان فارسی: ۷ سوال / آرایه : ۳ سوال / تاریخ ادبیات : ۳ سوال / قرابت معنایی: ۶ سوال) و نه از نظر ترتیب قرار گرفتن موضوعات.(معنی واژه / زبان فارسی / معنی واژه / املا / تاریخ ادبیات / زبان فارسی / آرایه / قرابت) در شرایط فعلی که دانش آموزان از سویی سرگرم جمعبندی آموخته هایشان هستند و تمام تلاششان را برای مقابله با تنش ها و اضطراب های برآمده از فرایند کنکور به کار می بندند و از سوی دیگر شرایط شیوع بیماری ناآرامی هایشان را دو چندان کرده، مواجه شدن با چنین آزمونی چیزی جز آسیب و افزایش اضطراب برایشان نخواهد داشت. ذهن دانش آموزان در این آزمون بیشتر محلی برای تفنّن و خلاقیت های نسنجیده ی طراح شده. شایسته است گروه طراحی با بازنگری این آزمون، تجدیدنظری جدی نسبت به تغییر «شیوه نامه ی علمی طراحی و استانداردسازی سوال» داشته باشند . (البته اگر چنین شیوه نامه ای در نظر گرفته شده باشد.) ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂? ?توصیه استاد برای آزمون بعدی(۳ مرداد قلمچی ) 😕 جمعبندی مباحث مهارتی مانند زبان فارسی ، آرایه و املا و بازخوانی مجدد فهرست های معنی واژه از کتاب فارسی ۱ ، ۲ و ۳ همچنین رو به رویی با سوالات قرابت، خارج از چارچوب درس ها + بررسی و تحلیل آزمون های سراسری ۹۸

?▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔

?تحلیل آزمون های آزمایشی با اساتید مطرح کشور#آزمون_۲۰تیرسنجش_۱۳۹۹#کنکور_نظام_جدید❣️?♡?❣️ ♡?❣️‌‌☢️رشته:#ریاضی?درس:#گسسته_آمار_احتمال?تحلیلگر:#مصطفی_دیداری ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?درصد میزان شباهت سوالات این آزمون به سوالات آزمون کنکور سراسری⬅️

۱۰۰ درصد ◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤ ? شماره تست هایی که احتمال طرح آنها در کنکور سراسری زیاد می باشد:

۱۰۳,۱۲۲,۱۲۴,۱۲۷,۱۲۹,۱۳۲,۱۳۰,۱۳۱,۱۳۷,۱۵۳ ━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?:

۱۰۳ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار✘?؛ ۱۳۰ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی مثبت و دلیل⬅️ ۱۳۲ ترکیب عاد و ب م م ۱۳۰ مفهومی و زیبا ولی جواب در گزینه نیست ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی منفی و دلیل⬅️ ۱۳۷ به دلیل نبود جواب در گزینه ها ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬‌‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌ ?٠٠••●●❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? سخن آخر تحلیلگر درباره این آزمون✍️: سلام بچه ها. تمام سوال بسیار خوب و استاندارد و منطبق بر کنکور بودند پس مشایه اونها رو تو کنکور خواهید دید. روی تست های سال های قبل و تمرینهای کتاب خیلی خیلی کار کنید. چیزی تا کنکور نمونده پس از این مدت هم نهایت استفاده رو ببرید. ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂? ?توصیه استاد برای آزمون بعدی(۳ مرداد قلمچی ) 😕 هرچند سوال ها کاملا استاندارد بود ولی در کنکور برخلاف اینجا که ۱۰ سوال داشتیم از گسسته و آمار حدوده ۱۸ سوال مطرح می شود. جای مباحث منطق، جبر مجموعه، آمار استنباطی؛ معادله هم نهشتی و به دست آوردن باقیمانده ، مربع لاتین در این آزمون خالی بود پس به این مباحث هم برای آزمون بعدی توجه کنید.

?▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

?تحلیل آزمون های آزمایشی با اساتید مطرح کشور#آزمون_۲۰تیرسنجش_۱۳۹۹#کنکور_نظام_جدید❣️?♡?❣️ ♡?❣️‌‌☢️رشته:#تجربی?درس:#زیست ?تحلیلگر:#پوریاخیراندیش(گروه ماز) ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?درصد میزان شباهت سوالات این آزمون به سوالات آزمون کنکور سراسری⬅️ ۷۰٪

◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤ ? شماره تست هایی که احتمال طرح آنها در کنکور سراسری زیاد می باشد: ۱۶۸-۱۷۱-۱۸۴-۱۸۸-۱۹۱-۱۹۸-۲۰۴

━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?: ۱۵۶-۱۶۲-۱۷۲-۱۷۹ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار✘?؛ ۱۸۸-۱۹۱-۱۹۴ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی مثبت و دلیل⬅️ به راستی که هیچ سوالی انقدر جذاب نبود که به وجد بیاییم!!!!!ولی سوال ۱۶۸ که از ژنتیک تست مفهومی غیر محاسباتی طرح شده بود،ساختار خوبی داشت ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی منفی و دلیل⬅️ سوال۱۹۱:در این سوال در صورتی که برای یاخته های متوقف شده درG0 چرخه یاخته ای قائل شویم انگاه تنها مورد «د»درست است و چنین چیزی در گزینه ها نیست در صورتی هم که منظور فقط یاخته هایی باشد که تقسیم انجام میدهند انگاه تمام گزینه ها درست است!!!لذا این تست کاملا مشکل دارمحسوب‌می شود. البته احتمالادر این سئوال به نظر طراح تعداد انجام یک عملی را مد نظر قرار دارد . با این حساب اگر تقسیم میتوز را هم مد نظر قرار دهیم. در پایان تقسیم میتوز 2 هسته حاصل می شود و . عمل تبدیل کروموزوم به کروماتین دو بار انجام می گیرد . در سوال۱۸۳نیز از واژه گامتوفیت نر استفاده شده است که در کنکور نظام قدیم این اصطلاح به کار میرفت و نظام جدید ها با این واژه اشنا نیستند،لذا طراح حق استفاده از ان را نداشت ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬‌‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌ ?٠٠••●●❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? سخن آخر تحلیلگر درباره این آزمون✍️: ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ در مجموع با یک ازمون دارای سطح متوسط رو به پایین روبرو بودیم که اغلب سوالات ان مستقیما از متن کتاب درسی طرح شده بودند(سوالات سطح۱و۲تاکسونومی بلوم) و خلاقیت و ترکیب زیادی در ان ها دیده نمی‌شد همچنین سوالات تک‌کلمه ای نیز به چشم میخورد که این سبک‌سوالات در کنکورهای اخیر منسوخ شده است. ضمنا با توجه به حذفيات دوازدهم،در اين ازمون بودجه بندي فصل هاي حذف شده به فصل٥و٦ دوازدهم بيشتر تعلق گرفته بود. ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂? ?توصیه استاد برای آزمون بعدی(۳ مرداد قلمچی ) 😕 به منظور آمادگی برای شرکت در ازمون های جامع حتما مرور های خود را به صورت ازمون محور در حد فاصل۲هفته زمانی که دارید انجام دهید،بدین مفهوم که سعی کنید به جای خواندن صفرتا۱۰۰کتاب درسی از اول(که امری غیرممکن است)،تورق سریع انجام داده و سپس با حل ازمون در منزل نقاط ضعف خود را بیابید و ان قسمت ها را روی کتاب درسی به شکل دقیق بررسی کنید. اين امر كه هر ازمون يك بار وسواس گونه قصد خواندن كتاب درسي زيست از صفرتا صد داشته باشيد امكان پذير نيست اما ميتوانيد ضمن تورق هايي كه انجام ميدهيد،از هم اكنون برنامه ريزي براي يك يا دو دور مطالعه كامل كتاب درسي تا روز كنكور هم داشته باشيد. ?▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

?تحلیل آزمون های آزمایشی با اساتید مطرح کشور#آزمون_۲۰تیرسنجش_۱۳۹۹#کنکور_نظام_جدید❣️?♡?❣️ ♡?❣️‌‌☢️رشته:#تجربی_ریاضی?درس:#عربی ?تحلیلگر:#ایادفیلی ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?درصد میزان شباهت سوالات این آزمون به سوالات آزمون کنکور سراسری⬅️ به غیر از چند سوال اول ( مبحث ترجمه ) بقیه سوال ها شبیه به کنکور سراسری نبودند

◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤ ? شماره تست هایی که احتمال طرح آنها در کنکور سراسری زیاد می باشد: ۸ سوال اول آزمون

━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?: کل سوال های قواعد

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار✘?؛

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی مثبت و دلیل⬅️ نداشت ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی منفی و دلیل⬅️ ۳۳ ، ۴۳ ۴۵،۴۹ و ۵۰ دلیل در فایل صوتی بیان شده است

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬‌‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌ ?٠٠••●●❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? سخن آخر تحلیلگر درباره این آزمون✍️: این آزمون اصلا و ابداً در حد کنکور سراسری نبود و به هیچ وجه نمی تواند معیاری باشد برای سنجش و ارزیابی شما

حتما حتما به فایل صوتی که براتون می فرستم خوب گوش کنید

سلامتی و شادکامی شما. را آرزومندم

ایاد فیلی ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂? ?توصیه استاد برای آزمون بعدی(۳ مرداد قلمچی ) 😕 دوره و تکرار ، پرهیز از اشتباهات گذشته ، توجه خاص به معانی جمله های مهم کتاب های درسی و لغات متن و آخر درس ها و حل تست های استاندار و در حد کنکور سراسری

?▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

?تحلیل آزمون های آزمایشی با اساتید مطرح کشور#آزمون_۲۰تیرسنجش_۱۳۹۹#کنکور_نظام_جدید❣️?♡?❣️ ♡?❣️‌‌☢️رشته:#تجربی_ریاضی?درس:#دین_و_زندگی ?تحلیلگر:#سید_هادی_سرکشیک_زاده ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?درصد میزان شباهت سوالات این آزمون به سوالات آزمون کنکور سراسری⬅️ 60 ◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤ ? شماره تست هایی که احتمال طرح آنها در کنکور سراسری زیاد می باشد:

75.73.69.60.54 ━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?: 53,55,59,62,63,69,75

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار✘?؛ سوال سخت در آزمون دیده نمیشد ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی مثبت و دلیل⬅️ 75.73.69.60.54 سوالات بالا احتمال طرح زیادی در کنکور دارند ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی منفی و دلیل⬅️ 55و 56 طرح این دو سوال از یک موضوع در آزمون جامع به نظر من نقطه منفی آزمون بود ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬‌‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌ ?٠٠••●●❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? سخن آخر تحلیلگر درباره این آزمون✍️:به طور کلی سوالات استاندارد و خوبی رو شاهد بودیم ولی به نظر من سطح کلی آزمون پایینتر از سطح کنکور 99 است

? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂? ?توصیه استاد برای آزمون بعدی(۳ مرداد قلمچی ) : ارتباط آیات و متون و تیترهای موضوعی کتاب به خوبی یاد گرفته شود

?▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

?تحلیل آزمون های آزمایشی با اساتید مطرح کشور#آزمون_۲۰تیرسنجش_۱۳۹۹#کنکور_نظام_جدید❣️?♡?❣️ ♡?❣️‌‌☢️رشته:#ریاضی?درس:#شیمی ?تحلیلگر:#مسعود_جعفری ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?درصد میزان شباهت سوالات این آزمون به سوالات آزمون کنکور سراسری⬅️ حدود ۵۰ درصد ، این آزمون کمی دشوارتر از شیمی کنکورهای ریاضی بود.

◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤ ? شماره تست هایی که احتمال طرح آنها در کنکور سراسری زیاد می باشد: ۲۰۲ ، ۲۰۳ ، ۲۰۴ ، ۲۰۷ ، ۲۰۸ ، ۲۱۰ ، ۲۱۱ ، ۲۱۳ ، ۲۱۶ ، ۲۱۹ ، ۲۲۱ ، ۲۲۲ ، ۲۲۴ ، ۲۲۷ ، ۲۲۸ ، ۲۳۱ ، ۲۳۴ ، ۲۳۵ .

━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?: ۲۰۶ ، ۲۰۷ ، ۲۱۱ ، ۲۱۲ ، ۲۲۰ ، ۲۲۴ ، ۲۲۵ ، ۲۳۰ ، ۲۳۲ ، ۲۳۳ ، ۲۳۴ ، ۲۳۵

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار✘?؛ ۲۰۹ ، ۲۱۴ ، ۲۱۷ ، ۲۱۸ ، ۲۲۱ ، ۲۲۹

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی مثبت و دلیل⬅️ ۲۰۹ : برای حل این تست ، دانش آموز باید بر مفاهیم درصد خلوص ، ppm و بدست آوردن غلظت ppm یک یون از یک ترکیب یونی مسلط باشد. ۲۱۵ : دانش آموز برای این سوال لازم نبود معادله واکنش سوختن همه گزینه ها را بنویسد . فقط لازم بود به تعداد هیدروژن ها توجه کند. ۲۲۶ : برای حل این سوال دانش آموز باید به مفاهیم ph ، درجه یونش و غلظت مولار مسلط باشد.

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی منفی و دلیل⬅️ ۲۱۷ : واقعا چرا دانش آموز باید فرمول ساختاری اسانس گشنیز را بلد باشد ؟

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬‌‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌ ?٠٠••●●❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? سخن آخر تحلیلگر درباره این آزمون ✍️: آزمون استاندارد و قابل قبول بود و سواد دانش آموز را به خوبی محک می زد.

? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂? ?توصیه استاد برای آزمون بعدی(۳ مرداد قلمچی ) :?۱- متن کتاب درسی را با دقت مطالعه کنید. ۲- آزمون های کنکور ریاضی و تجربی سال های قبل را با دقت حل کنید. ۳- دوره نکات را هر روز انجام دهید.

?▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?: ۲۰۶ ، ۲۰۷ ، ۲۱۱ ، ۲۱۲ ، ۲۲۰ ، ۲۲۴ ، ۲۲۵ ، ۲۳۰ ، ۲۳۲ ، ۲۳۳ ، ۲۳۴ ، ۲۳۵

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار✘?؛ ۲۰۹ ، ۲۱۴ ، ۲۱۷ ، ۲۱۸ ، ۲۲۱ ، ۲۲۹

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

?▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔

?تحلیل آزمون های آزمایشی با اساتید مطرح کشور#آزمون_۲۰تیرسنجش_۱۳۹۹#کنکور_نظام_جدید❣️?♡?❣️ ♡?❣️‌‌☢️رشته:#تجربی?درس:#ریاضی ?تحلیلگران:#امیرهوشنگ_انصاری #اکبر_کلاه_ملکی ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ❇️۳ خط درباره استاد تحلیلگر: امیر هوشنگ انصاری مدرس مراکز آموزشی هدف،ابوعلی سینا ،اندیشه و خرد ،روشنگران از اساتید مشاور کتاب پرفروش ریاضیات جامع مهر و ماه ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?درصد میزان شباهت سوالات این آزمون به سوالات آزمون کنکور سراسری⬅️ ۷۰درصد

◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤◥◤ ? شماره تست هایی که احتمال طرح آنها در کنکور سراسری زیاد می باشد: تقریبا همه تست های مطرح شده در این آزمون شانس بالایی در کنکور ۹۹ دارنداما بیشتر ازهمه تست های ۱۲۷-۱۳۱-۱۳۲-۱۳۳-۱۳۸-۱۴۰-۱۴۲-۱۴۳-۱۴۸-۱۴۹-۱۵۲و۱۵۳به چشم میخوره

━══?═══?════?══━ ✘تست های ساده ✘?: بهتره بگیم خیلی ساده چون غالب تست ها ساده هستند شماره های خیلی ساده عبارتند از:۱۲۸-۱۲۹-۱۳۵-۱۳۶-۱۳۷-۱۳۹و۱۴۵

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ✘تست های دشوار✘?؛ ماکه ندیدیم ? ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی مثبت و دلیل⬅️ ۱۳۲:ترکیبی از دامنه تابع و حد که عموما داوطلبان عزیز دچار خطای محاسباتی میشن ۱۳۳:این تست از این جهت زیباست که مثل همه تست های مشابه در کتاب های آموزشی با عدد گذاری حل نمیشه ۱۴۲-۱۴۳و۱۴۴:این سه تا تست از اون تست هایی هستند که غالبا در کنکور دیده شدن لطفا براشون وقت ویژه ای بزارید ۱۴۸: تستی که هم میشه با مزدوج کردن و هم با هم ارزی رادیکالی حلش کرد ۱۵۲: این تست مشتق به دفعات در کنکور سراسری اومده و باز هم منتظرش هستیم ۱۵۳:یک تست جالب از تالس ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ?تست های چالشی منفی و دلیل⬅️ ما معتقدیم تست های۱۴۶و۱۵۵جالب نیستن چون کاملا با اهداف کتاب درسی فاصله دارند ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬‌‌‎‌‌‌‌‌‌‎‌‎‌‌ ?٠٠••●●❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? سخن آخر تحلیلگر درباره این آزمون✍️: نسبت به آزمون های قبلی منطقی تر و به شدت ساده تر بود ولیکن در یک آزمون جامع،۳تا از لگاریتم و ۵تا از حد زیاد بود و از مبحث با ارزش انتقال هیچی درانتهای تست۱۴۲ بهتر بود میگفت کدام می تواند باشد؟ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ? ٠٠••●●❥❥❥❥ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ ▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂? ?توصیه استاد برای آزمون بعدی(۳ مرداد قلمچی ) 😕 لطفا آزمون های جامع بزنید و تو این روزا خودتون رو درگیر مبحث خاصی نکنید هر چقدر توان آزمون دادنتون رو بالا ببرید نتیجه بهتری میگیرید میدونیم روزای سختی رو دارید میگذرونید ولی امسال اونی برنده است که طاقت بیاره و خسته نشه

?▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔▂▔ ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

??? تا روز آزمون بعدی

( تشکر از دوستان و همکارانمان در کانال ” علم روز کنکور ” )

جهت مشاوره در زمینه دانلود آزمون آزمایشی سنجش 20 تیر 99 + پاسخنامه تشریحی و کلیدی

از تلفن ثابت در سراسر کشور با شماره ۱۶۱۴_۹۰۷_۹۰۹ (بدون پیش شماره) تماس بگیرید

در صورت عدم دسترسی به تلفن ثابت یا استفاده از کد تخفیف کلیک کنید.

پاسخگویی از ۸ صبح تا ۱۲ شب حتی ایام تعطیل

سلام میشه لطفا دفترچه سوالات هم بذارید برای رشته هنر؟!

سلام این فقط جوابه سوالا نیستن واقعا نیاز دارم لطف بگید از کجا پیدا کنم

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

نام*

ایمیل*

تلفن همراه

مشاور گروپ از سال ۱۳۹۲ به صورت تخصصی کار خود را در زمینه مشاوره آغاز کرد و با استعانت از خداوند متعال و اعتماد مردم عزیز کشورمان تاکنون توانسته میلیون ها ساعت مشاوره تلفنی و حضوری ارائه دهد. ما در مجموعه مشاور گروپ گرد هم آمده ایم تا تجربیات چندین ساله خود را در زمینه مشاوره تحصیلی در مقاطع مختلف مانند تیزهوشان،نمونه دولتی ، کارشناسی ، کارشناسی ارشد ، دکتری ، آزاد بدون کنکور ، علمی-کاربردی ، نظام وظیفه ، نظام مهندسی و … اطلاعات مربوطه را در اختیار مخاطبان محترم خود قرار دهیم.

مشاور گروپ یک وبسایت خصوصی و غیر انتفاعی دارای مجوز رسمی مشاوره در زمینه تحصیلی میباشد. این وبسایت به هیچ ارگان یا نهاد دولتی یا خصوصی از جمله سنجش ، دانشگاه آزاد و… وابستگی ندارد. تمامی محتوای این وبسایت تابع قوانین جمهوری اسلامی ایران بوده و اخبار تنها از وبسایت های معتبر همراه با ذکر منبع اصلی انتشار داده میشود. لازم به ذکر است
مشاور گروپ هیچگونه مسئولیتی در قبال محتوای بازنشر شده ندارد.

تمامی حقوق این وبسایت محفوظ بوده و متعلق به مشاور گروپ میباشد.

گـــــروه هنر

گـــــروه زبان